有机化合物的结构特点说课综述.ppt

L/O/G/O 有机化合物的结构特点设计说明稿 鲁科版高中化学必修二第三章第一节（第二课时） 目录 教学目标 教学重难点 教学方法与学习方法 1 2 3 5 板书设计 6 4 教学过程设计 一﹑教学目标的确立及依据 课程 标准 学情 分析 教材 分析 教学目标 1﹑课程标准 内容标准 1. 了解有机化合物中碳的成键特征 2. 举例说明有机化合物的同分异构现象 学生已学习了原子结构以及化学键的相关知识，但学生空间想象 力有限，因此本节课可从碳的原子结构和成键方式入手，通过动 手组装球棍模型的方式，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构 提为例，说明有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁 多的原因。 2﹑学情分析 3﹑教材分析 — 地位和作用 本节课内容是高一化学必修 2 第 3 章第 1 节第二部分，这部分内容 是学生学习有机化学的起步课，让学生通过了解最简单的有机 化合物 —— 甲烷的分子结构及同系列的结构，认识有机化合物 结构的多样性。这样从个别到一般的整合编排顺序符合学生的 认知规律，也为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。 . 一﹑教学目标 知 识 与 技 能 1. 了解甲烷的结构，结合碳原子成键方式、同分异构现象 认识有机化合物结构的多样性，学会书写 1-5 个碳原子 烷烃的结构式、结构简式。 2. 以甲烷为例，认识有机化合物的立体结构，提高空间 想象能力。 二﹑教学重难点 有机物结构的多样性 三 . 教法学法 教法 引导、比较、归纳、 多媒体辅助教学 学法 小组合作学习， 模型搭建。 四﹑教学过程 导课 （展示生活中各种各样的有机物）目前，天然和人工合 成的有机化合物已经有几千万种，有机化合物种类繁多 的原因是什么？为什么很多有机化合物组成相同，但性 质却有很大差异？ 四﹑教学过程 甲烷的结构 过程与评价设计 【展示】： 甲烷的球棍模型，多媒体展示动画 【学生活动】搭建甲烷的结构模型 【讲授】结构式、结构简式的定义 【学生活动】写出甲烷的分子式、结构式和结构简式。 ( 评价 1 ) 四﹑教学过程 烷烃的结构 过程与评价设计 【学生活动】：用黑白球及弹簧棍随意搭建结构模型 【学生展示】搭建的结构模型。 【小结】 1. 有机物的多样性。 2. 烃以及烷烃的定义 四﹑教学过程 【学生活动】：用黑白球及弹簧棍搭建乙烷、丙烷、 丁烷、戊烷的结构模型 . （ 评价 2 ） 【学生展示】搭建的结构模型。 【学生活动】结合结构模型写出对应的分子式、结 构式和结构简式。（ 评价 3 ） 【学生展示】写出的分子式、结构式和结构简式 四﹑教学过程 【提出问题】：当碳原子数大于 3 时结构不止一种？他 们之间的关系？ 【小结】同分异构体和同分异构现象。 （有机物多样性的又一原因）