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中外学前教育比较;学前教育理论探讨国外学前教育需要怎么样？中国学前教育的现实探讨;学前教育为什么？（应该怎么样？）; ——学前教育应该怎么样？;浪漫主义理论及幼儿教育实践 现实主义理论及幼儿教育实践 批判主义理论及幼儿教育实践 ;浪漫主义理论及幼儿 教育实践;;代表人物： 让·皮亚杰（Jean Piaget’1896—1980）， 瑞士哲学家，发生认识论创始人。 研究： 人的认识的发生、发展。;皮亚杰创立的发生认识论是研究认识的发生和发展过程、结构及其心理起源的理论，从本质上说，它是一种知识的建构论。“这里的‘知识’，包括逻辑—数学知识和广义物理知识。对知识的理解过程也就是主体建构过程。” 动作是联系主客体的桥梁，它们分别演化成关于客体的物理知识结构和关于主体的逻辑数理结构。皮亚杰认为，任何知识都发源于动作。 ;在皮亚杰看来，物理知识是由物理经验所形成的。物理经验，就是由主体个别动作所产生的有关客体位置、运动和性质的经验。 逻辑－数理知识则是由逻辑数理经验所形成的。逻辑－数理经验所涉及的不只是主体的个别的动作，而是一系列的动作，由于有了一系列动作的参与，主体才会对这些动作之间的关系进行协调。 ;物理经验 —— 事物本身属性;逻辑数理经验 —— 关系（1） ;逻辑数理经验 —— 关系（2） ;斜坡 ;让儿童在动手操作中独立建构知识，因为儿童的智慧来源于动作。 不要急于教给儿童运算，因为运算的形成是一个长期的过程。 帮助儿童提出问题的技能很重要。提出问题说明了他们发生了认知冲突，而这是儿童智慧发展的动力， 等等。 ;同化是儿童学习的根本，游戏为基本活动。 学习从属于发展，而非相反。 学习过程是儿童力求使自己已有的模式与环境相匹配。 教育应该适合儿童逻辑发展水平。 ;实践：课程实施;实践：教师教育;浪漫主义理论;现实主义理论及幼儿 教育实践;行为主义理论与实践;例如：直接教学课程模式的理论基础 与其他课程模式相比较，直接教学课程模式不是建立在儿童发展理论的基础之上，儿童行为的变化???个体之间的差异不是根据儿童发展，而是根据儿童学习加以解释的。;怀特（White, S. H.）指出学习理论的5个主要特征： ⑴环境以刺激为其特征； ⑵行为以反应为其特征； ⑶刺激是强化物，当被用于反应以后，可能增加或减少可测量的行为反应； ⑷学习可被理解为刺激、反应和强化物之间的联系； ⑸所有行为都是习得的，可由环境调控的、可被消除的和可被训练的。;;选择和组织各学科的关键概念。 将各学科内容以儿童能理解和学习的方式加以表现和陈述。 关注比喻、图解、举例、解释、示范以及高科技等方法的运用。 ;;浪漫主义理论;批判主义理论对幼儿教育的思考;;质疑;浪漫主义理论;——学前教育需要怎么样？;学前教育需要如何？;西方国家 Vs 东方国家发达国家 Vs 发展中国家福利国家 Vs 竞争国家   ;共同富裕;北欧：瑞典、挪威、芬兰、丹麦、冰岛欧洲大陆国家：瑞士、奥地利、德国、比利时、荷兰、卢森堡、法国……大洋洲国家：澳大利亚、新西兰……美洲国家：加拿大美洲国家：美国、墨西哥等亚洲国家：中国、印度等;高税收，高福利;高福利;高福利国家; 澳洲女孩子找恋人，首选是工人，其次是知识分子，最后才会考虑公务员。工人的工资相当高，捅阴沟、修马桶、接电线、铺马路……往往收入最高；公务员工资则有上限，哪怕是国家总理，最高年收入也不能超过八万澳元。澳洲的年轻人多以当工人为荣。即使读书没读好，也能找到工作，开始自己的劳动岁月，父母们也为此而高兴。所以，在一些好大学，如墨尔本大学，埋头苦读的，往往倒是中国和其他亚洲国家的学生。据报道，澳大利亚的幸福指数已达全球最高。;廉租房是政府房，而住户是弱势群体。要能住进“廉租房”，那是不容易的，政府会作反复调查。 廉租房不会小，除浴室、厨房、卫生间外，必有一间宽敞的客厅，然后，按人口分配卧室，有几个成年的孩子就给几间。 廉租房的租金仅为普通住房的1/4，用水基本上是免费的，电费、煤气费等也都能打折。 廉租房盖在好地段，要离市区最近，交通最方便，附近有公交车或火车站。 (本文来源：南方都市报 作者：刘绪源);浪漫主义理论;浪漫主义理论;以“适合儿童发展”为导向 宽泛的课程纲要和指南 关注儿童的个体兴趣和需要 培养自主、主动 要求教师自我发展和评估 ;高福利国家的教育实践;高福利国家的教育实践（挪威）; 戴安娜学校的艺术教室;戴安娜学校的餐厅;高竞争国家;美国自建国以来流行的理念是倡导自治，反对中央集权和政府干预，崇尚自由市场制度。这种理念导致人