经典诵读活动评价方案.pdf

. 榆林市高新区第七小学 015-2016 学年度第一学期经典诵读活动评价方案 方案主题 : 诗词承经典，诵读乐无边 经典诵读活动是自建校以来，我校一直倡导的书香校园、魅力七小 建设中的一项重要组成部分，旨在通过本次活动使学生直面经典，快乐 诵读。在读书中感受传统文化的博大精深，让书香溢满校园，让经典伴 随学生成长。学校按计划并将根据实际情况以满腔的热情开展此次活动。 为此，学校建立了多元评价体系， 特制定以 “诗词承经典， 诵读乐无边 ” 为主题的专项活动评价方案对经典诵读的实施进行测评。 一、指导思想 中华经典文学源远流长，她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一部 部作品，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着 丰富多彩的社会生活。以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟， 帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其豁达的性情、自强自信的人 格与和善诚信的品质。在诵读熟背中增大识字量、扩展阅读量、增加诗 文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，净化学生的心灵、 陶冶学生的品德，丰厚学生的文化底蕴。通过经典阅读，推动书香班级 建设，形成书香校园。 二、评价目的 实施经典诵读是为弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国 传统文解祖国优秀文化，传承优秀的文化，实现传统文化和时代精神的 对接。扎实有效地开展中华经典文学诵读活动，使学生阅读经典，亲近 书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助小学生打好语言文字功底，增强文化 word 范文 . 底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要 的意义。古诗文诵读不能成文学生的负担，应该根据学生自身的爱好确 立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读” ，从 而提高学生自主阅读兴趣。 三、评价方式 1. 对教师的评价：主要依据教师日常对经典教学计划、教学设计、 课堂实施、日常管理及学生最终学习效果等方面进行检查、考核和评价。 2. 对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各 类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的个体综合素质评 价。 学校对此项活动在学期末进行总结，并对做得好的学生、教师和班 级进行表彰。 （一）班级自主测评 1、每周评价：评价的时间是星期五。各班根据学校规定的必读必背 内容，一边开展平时的诵读活动，一边进行自测。班级自主测评采用等 级制，（由各班班主任组织， 检测组长负责 ，根据学生掌握的必读必背 内容的情况给予相应的等级， 并将检测情况报告班主任，班主任进行抽 测并作相应的调整或要求。 ） 2 、每月评价：每月最后一周班主任自行安排时间开展诵读展示，评 选班级 “诵读能手”（每次检测都为 A 级）。 ３、每学期评价： 学校采用专项考核的方法给学生定级， 并颁发 “国 学经典诵读小能手”证书，考核内容为随机抽取两首诗词或片段经典。 word 范文 . ４、弹性评价：各班主任根据学生需要、结合学校活动开展适时适 度评价。 （二）学校诵读检测 学校教务处将于期中、期末对各班自测情况进行检测，检测主要采 用抽测，在各等级抽几位学生进行检测，检查项目包括诵读时间落实情 况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计。 （三）奖励 学校在期末将对各班的诵读活动检测情况及经验交流 ，结合各班上交的等级表，评选出“经 典诵读优秀指导教师”、“经 典诵读书香班级”和“经典诵读小能手”。 同时，经典诵读活动的 考核结果还将纳入班主任工作绩效考核。 四、活动保