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阶段目标
(一)识字与写字
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右, 其中2500个左右会写。
硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
能用毛笔书写揩书,在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读
1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度,默读一般读物毎分钟不少于300字。 学习浏览,扩大知识而,根据需要搜集信息。(调整,原第8条)
能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积 累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其 表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提岀日己 的看法,作出自己的判断。
阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象 最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、 同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境, 体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好 的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方 法。
在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不 同用法。
诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的 内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)°
扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。(删原第 6条:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法) (原11条,现8条)
(三) 习作
1 .憧得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见 闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。 能根据内容表达的需要,分段表述。学写常见应用文。(删:学 写读书笔记)
修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通 顺,行款正确,书与规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用 的标点符号。
习作要有一定速度。课内习作毎学年16次左右。(调整: 不提40分钟能完成不少于400字的习作)(原7条,现5条)
(四) 门语交际
与人交流能啓虫、理解对方。
乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
表达要有条理,倍气、语调适当。
能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。
注意语言美,抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信 息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨 论和分析,学写活动计划和活动总结。
对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的 故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
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