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浅谈素质教育的论文范文 《浅谈素质教育》 摘要：虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。文章对实施素质教育的必要性进行了阐述，并分析了其在实施素质教育过程中存在的问题及原因，最后针对性地提出了加强素质教育的对策。 关键词：素质教育　应试教育 全面发展 作者简介：吴摄天，男，1981年生，云南民族大学硕士、临沧师专后勤管理秘书，研究方向：行政管理。 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主动地位和主体精神，培养学生的健全个性，促使学生各种素质全面发展的教育。素质教育以学生为本位，其核心是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质等综合素质协调发展。 素质教育注重素质全面发展，对实现学生素质全面发展，长大后适应市场经济发展，参与全球化竞争具有重要意义。然而，在应试教育的影响下，学生、家长和教师只片面地追求考试分数，素质教育的全面推行任重道远。 一、素质教育存在的问题 一应试教育现象突出 应试教育是指偏离学生和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的教育。目前我国应试教育现象还很突出，严重影响了素质教育的开展。例如，为了准备高考，大多数学校高中3年的课程，加班加点两年就学完了，剩下的一年就是重复重复再重复的复习，而美术、音乐、体育、计算机等课程被严重边缘化，严重地影响了学生素质全面发展。 二学生素质教育受限 “分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。”目前，在应试教育的影响下，学生在很大程度上还是分数的“奴隶”，分数几乎还是决定学生前途的唯一“硬指标”，学生全力以赴地应付考试，这样使学生的素质教育严重受限。例如，过度地强调应试教育，使美术、体育、舞蹈、音乐、计算机等实践课程被边缘化，使学生素质教育无法开展，导致学生素质发展严重受限。 三素质教育条件不足 学校素质教育条件主要包括硬件和软件条件。目前大多数学校的硬件条件和软件条件都不足，一定程度上影响了素质教育的开展。发达地区的学校的条件还能基本满足，但是落后地区的学校条件就不能满足了。例如，在硬件条件方面，农村学校的舞蹈、美术、体育等设施设备严重不足，无法满足学校开展学生素质教育的需要;在软件方面，农村教师的自身素质不全面，无法满足学校开展学生素质教育的需要。 二、素质教育存在问题的原因分析 一观念转变不到位 观念转变不到位严重影响了素质教育发展，是应试教育得以存在的重要原因。首先，教育思想仍然带有明显封建时代痕迹，科举文化的仍然影响着人们的教育观念。读书是为了做官，读书是为了光宗耀祖。尽管是在市场经济时代，这些封建教育思想仍然影响着人们的行动，有些外国人评价中国的教育是培养做官的教育。其次，判断孩子的标准观念没有转变。传统观念判断孩子好坏的标准就是学习好的孩子就是好孩子，现在大多数家长的判断标准还是如此，如果谁家的孩子学习好，他们就会认为谁家的孩子就是好孩子，就会让其父母的脸面大增。很多家长都把孩子所有的精力都集中到学习上，认为孩子学习好就可以“一好百好”，对于其它方面几乎不做任何要求。家长只关心孩子的学习，忽视孩子综合素质的提高。 二教育政策落实不到位 在大多数地方素质教育政策落实不到位，应试教育依旧盛行。中央素质教育政策提出多年，出台了很多文件，但是传到地方各级政府，这些政策和文件就执行不下去了。为了地方利益，也为了抓政绩，在分数这根指挥棒下，一些地方教育部门层层下达升学指标，学校层层加码提出分数指标，老师们竞相占用学习时间，使学生深陷题海之中。素质教育没有得到实质性推进，影响了学生素质全面发展。 三教育评估模式不合理 素质教育提出多年，但是没有得到真正地落实，其结症就是这种不科学的考试制度。传统的应试教育用学生的学习成绩这把“尺子”衡量学生学习的好坏，认为学习成绩好就是好学生，学习成绩差就不是好学生。直到现在，这种评价模式还没有得到根本性改变，还是把学习成绩作为主要的评价学生的标准。广大教育工作者只好强抓应试教育，考什么就主要教什么，不考的课少上，甚至不上。素质教育政策无法落到实处，素质教育只是敷衍了事，没有得到实质性进展。 四教育硬件设施不完善 学校的硬件设施主要包括各种基础设施设备，如食堂、宿舍、教室、运动场馆、教学器械、电脑、图书等。 目前大多数学校的硬件设施不完善，一定程度上影响了素质教育的开展。在发达地区，硬件设施比较完善，但是在落后地区，硬件设施就不完善，影响了素质教育的顺利开展。例如，农村学校的食堂、宿舍、教室、运动场馆、教学器械、电脑