部编版语文八年级下册《社戏》教学PPT课件.ppt

部编版语文八年级下册 社戏 作者介绍 　　鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《二心集》等。 知识链接 　　社戏 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，旧时某些地区的农村在春秋两季迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，用于酬神祈福，为了祈求全社平安富足，一般在庙里戏台上或野外演出。社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 1、有关“社戏” 知识链接 《社戏》 “社”在绍兴指一种居住区域， “社戏”就是每年所演的“年规戏”。课文以“看社戏”为中心事件连缀全文，刻画人物； “社戏” 是叙事线索。 2、题目解说 知识链接 鲁迅对孩提时代看过的故乡社戏始终未能忘怀，称赞备至。对社戏有过动人的描绘和精辟的论述。绍兴的水乡戏台，大都构筑在土地庙之类寺庙前的河上，故称“河台”、“万年台”。鲁迅在《社戏》中说，外国人以为中国戏的“大敲，大叫，大跳”，不适于剧场演出，但若在野上演出，“远远地看起来”，却“自有他的风致”。《龙虎斗》《游园吊打》是很能体现绍剧特色的戏，历来为绍兴观众所拍手叫好。 3、绍兴十大风情之一––––水乡社戏。 写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。 那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。 他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。 检查预习 归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 宛转 撺掇 凫水 潺潺 蕴藻 家眷 桕树 皎洁 漂渺 纠葛 踱 颇 楫 撮  xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gé duó pō wǎn cuō jiù jí 检查预习 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈：指排行和辈分。 撺掇：从旁鼓动人做事。 宛转：形容笛声曲折和谐，优美动听。 自失：忘了自己。 棹着：划着。 怠慢：冷淡。怠,轻慢，不恭敬。 絮叨：翻来覆去的说。 依稀：隐隐约约。 弥散：弥漫消散。 整体感知 第二部分 （4 — 30）： 写到赵庄看社戏的全过程。 第一层 （4 — 9）： 写看社戏前的波折。 第二层 （10 — 13）： 写去看社戏途中的见闻感受。 第三层 （14 — 21）： 写在赵庄看社戏。 第四层 （22 — 30）： 写看社成后归航偷豆。 第一部分 （1 — 3）： 写平桥村是“我” 的乐土。 第三部分 写看戏后的余波。 （31 — 40）： 内容探究 小说本身是一个虚构的故事，小说中的人物、环境、故事情节等要素都是虚构的，即使是第一人称的“我”也不例外。如本文就是一篇小说，其中的我虽有少年鲁迅的影子，但绝不等同于他本人。 鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村，课文所写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村，而是一个经艺术加工的平桥村。“我”虽在文中称“迅哥儿”，但也不能视为鲁迅自己。 １.文中的“我”是不是鲁迅？ 内容探究 ２.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ （1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。） （2）可以免念枯燥无味的书。 （3）没有封建礼教的约束，人人平等。 （4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。） （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。） 内容探究 3.为什么要写乐土之乐？ 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。 同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。 内容探究 ４.作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 三次波折： ①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。 三次转机： ①八叔公的船回来了