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幼儿园做好家访工作总结 1 家访是幼儿园家长工作中的一项重要的工作，它能拉近老师与家长、幼儿之间的距离，让老师了解孩子在家中的另一面。本学期班级里转入一名新生叫鹏鹏，他活泼、好动，喜欢与同伴交往，在他的脸上总是有一些开心的笑容,因此，他很快的融入到了我们这个大家听中。不过，鹏鹏也有一些不太好的习惯，让老师很头痛。如：午睡不睡觉，要么坐在床上，要么站在床上去影响别人休息;与同伴交往时，喜欢打闹;学本领时经常坐在地上，经常与同伴说话，不能认真听讲。为了帮助孩子在行为习惯、学习习惯、生活习惯方面有所改变，我们两位老师，带着真诚的与家长沟通的态度，本月我们对鹏鹏小朋友进行了上门家访。 得知我们老师要来家访，鹏鹏的妈妈提早下班回家，热情的招待了我们。来到家中，我们向家长说明了我们家访的目的，想家长介绍了孩子在园的生活、学习情况。在与妈妈的交流中，我们得知妈妈是新太仓人，妈妈的工作比较忙，经常上晚班，有时一周鹏鹏都见不到妈妈，而陪鹏鹏时间最长的就是阿婆。平时在家中，鹏鹏做得最多的事情就是看电视，有时吃完饭后会和小区的朋友一起玩。鹏鹏以前在一个不太正规的幼儿园里，午睡不想睡，就可以出去玩。听了妈妈的话，让我们找到原因。 为了更好的教育引导孩子，我们也给家长提出了一些建议。首先，我们请家长在家培养孩子的倾听习惯。尽量抽出时间陪孩子做一些较安静的事情，如：看看书、画画、拼图等，每天减少看电视的时间。其次，周末时间也试着让孩子在家中进行午睡，时间可以有短逐渐变长。其三，在孩子交往方面，家长引导幼儿用文明、礼貌的行为与同伴交往。对于我们的交流，家长也给予了肯定，家长表示我们会积极的配合老师一起教育孩子。相信我们的共同努力，孩子会幼儿更大的变化。 这次家访也让我有了一些新的感受。首先，教师的与家长时用比较婉转的话语来与家长交流，有助于让家长接受老师的话。面对孩子的问题，老师可以先从孩子的优点讲起，婉转的对家长说：“如果那些方面在_____，那就更好了。”其次，对于大班的孩子来说，可以给孩子更多发言的机会。家访中我们尝试了让孩子先自己说说自己在园的表现，然后老师再说。这样不仅增加的话语的可信度，而且，让孩子在家访过程中与老师、家长进行了较好的互动交流。其三，老师要用真诚的态度来面对家访。教师在家访前的准备工作是很有必要的，它能让老师在与家长的交流中目的明确、游刃有余，让家长感受到老师对工作的认真、细心和负责。家访工作我们每学期都要去做，让我们利用好每一次的家访，真正的走进孩子、走进家长，架起一座牢固的家园联系桥。 2 今天B小朋友的家长一起交流了一下。了解了很多的情况。B小朋友她在学校的适应能力比较强，自理能力较好，吃饭、睡觉也不会让老师操心。生活自理能力强。但是，上课的时候注意力不集中，比较散漫，攻击性强，生活习惯不好，喜欢把脏东西放嘴边了。语言表达能力差，平时不和老师和小朋友交流。而听她妈妈说以前孩子上过托儿所，说她在家里很会说，一直说个不停，在家里饭不肯吃一直要喂饭，这些和学校的表现不一致，我们一起探讨孩子为什么会出现这样的问题，为什么会不一致。因为上过托儿所，所以孩子的适应能力会比其他小朋友要强，生活的自理能力也会强，但是在家里为什么还是更多的依赖，为什么会比较散漫，生活习惯为什么不太好。 我想在家访中也得到了答案，孩子从小是由太奶奶带到的，各方面都很宠爱，什么事都由着孩子。所以各方面的管教相对来说是比较欠缺的，生活的坏习惯很多都是那时候养成的，很多都依赖大人。当我说起孩子如果做错事了，一定要教育，不能任由她。这时孩子的爷爷奶奶就说：“孩子还小，不懂的，等大点再说，他爸妈舍得打，我们可不舍得。”而孩子的爸爸妈妈则说：“老师说得对，没有规矩不成方圆，一定要管教。”当我又说道，孩子各方面自理能力很强可以放手让他自己穿衣、吃饭时，孩子的爷爷奶奶又说：“孩子小，她不肯吃要喂，就喂她吧，反正我们也没事。”孩子的爸爸妈妈也无奈的摇摇头。在这个家庭中很明显两个老人很宠孩子，有点过度的保护。家里两代人的教育观念不能统一，一方在正面教育，而另一方在唱反调，孩子到底是听谁的呢?当爸爸妈妈教育孩子的时候，只要爷爷奶奶在孩子就不会听话，他们知道有保护伞在。同样的道里如果学校里老师这样教育，而家长回去也唱反调，意见不统一，那么孩子还怎么教育。幸运的是孩子的爸妈很认同老师的观点。他们也决定和孩子的爷爷奶奶分开住，自己亲自带孩子。我想只有家园统一教育，孩子才能更快更好的发展。只有家园和做，我们的教育事业才会更加的壮大。 3 9月，我们迎来了一批可爱又稚嫩的孩子们，可爱的小不点们各个不一样，有的一直哭闹叫妈妈，有的调皮的跑来跑去，有的很倔强，有的很内向……而再来看看年轻的家长们，有的和孩子一起掉眼