小学二年级数学练习题小学二年级数学《整百整千数加整百整千数》的教案设计.docxVIP

小学二年级数学练习题|小学二年级数学《整百整千数加整百整千数》的教案设计 教学内容：教材第7～8页例3、例4、想想算算，练习二第1～4题。 教学要求：使学生理解和初步学会整百、整千数加整百、整千数的口算方法，能正确地进行口算；逐步养成探索、思考的习惯。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口答。 600里有几个百？300里有几个百？ 6000里有几个百？3000里有几个百？ 15个使是多少？14个百是多少？ 2、口算。 60+3040+2050+30 50+870+560+4 口 口答时选择不同类型的题让学生说说是怎样想的。 3、口算整十数加整十数，可以这样想：几个十加几个十是几个十，就是几十。按照这样的思考方法，也可以口算整百、整千数。（板书课题） 二、教学新课 1、教学例3 （1）出示第（1）题。 让学生说一说得数是多少，是怎样想的。 提问：按照整十数加整十数的方法想，600加300就是几个百加几个百，得几个百？就是几百？600+300等于多少？师配合板书。 谁来说一说，口算600+300要怎样想，得数是多少？ （2）出示第（2）题。 提问：按刚才口算600加300的方法，6000+3000要怎样想？得数多少？（板书得数） 哪位小朋友再说一说，6000+3000是怎样口算的？请大家在第7页这道题里填上得数。 （3）指出：口算几百加几百，或者几钱加几千，可以想几个百加几个百得几个百，是几个百；或者几个千加几个千，是几千。 2、教学例4。 （1）出示第（1）题。 组织学生讨论：你认为算80+70要怎样想，得数是多少？ 让学生交流，引导得出不同的算法。结合学生汇报板书。 （2）出示第（2）题。 提问：900+500要怎样想？ 谁来说说900+500是怎样口算出得数的？ 学生填上得数。 3、教学试一试。 指出：几千加几百就是几千几百。 三、巩固练习 1、做想想算算第1题。 2、做想想算算第2题。 （1）指名两人板演，每人一组题，其余做在课本上。 （2）集体订正时让学生说说每道题怎样想的，为什么上下两道题的数不一样？ 3、做想想算算第3题。 4、完成练习二第1题。 5、出示练习二第2题。 6、指名学生口算练习二第3题。 四、课堂作业 练习二第4题（一道学生看懂表格内容）。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。