解读文本阅读之小说人物形象赏析的方法综述.pdf

解读文本阅读之小说人物形象赏析的方法 历年来，文本类阅读是各地高考的宠儿，要么考查散文阅读，要么考查小说 阅读。从近两年各地高考的形式来看，小说阅读越来越受到青睐， 2010 年全国 高考 18 套语文试题中有 6 套试题考到了小说阅读。新课标全国卷《保护人》、 广东卷《面包》、山东卷《骆驼祥子》、辽宁卷《洗澡》、安徽卷《碑》、浙江 卷《静流》等从不同的角度考查了小说的知识点。小说考查占据全卷最大值达 16.7%，最低的也有 10%，平均绝对分值为 21.3 分，占 14.2%，具有较高的比例。 2011 年更是呈上升趋势， 全国高考 18 套语文试题中有 9 套试题考到了文学类文 本中的小说阅读。全国新课标卷林海音的《血的故事》、广东卷陈秉汉的《严冬 海猎》、江苏卷 《这是你的战争》、四川卷 《锈损了的铁铃铛》、山东卷 《审丑》。 安徽卷哥《巴尔塔萨的一个奇特的下午》、江西卷《晚秋》、辽宁卷《怪人》、 浙江卷 《第9 车厢》都扣紧小说这种文体的基本特征。 尽管我省 2012 年高考 《考 试说明》把文本阅读列入了选考内容。但从种种迹象来看，考小说人物阅读可 能性很高。 小说是靠人物形象来说话的，人物形象是小说的魅力之源，考小说阅读就离 不开人物形象的赏析。 2011 年 9 篇小说中有 8 篇的命题涉及到了小说中的人物。 具体考查情况如下： 1、（山东卷）根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。 2、（山东卷）小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现 了人物怎样的心理？ 3、（安徽卷）依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。 4、（江西卷）简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。 5、（江西卷）小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现， 瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。 6、（全国课标卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。 7、（辽宁卷）“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面 ?请概括说明。 8、（广东卷）文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？ 9、（广东卷）海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？请结 合全文分析其中的两个原因。 10、（江苏卷）文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请 具体说明。 11、（江苏卷）孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景，对比 鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。 而从题型设计上来看，小说形象的考查无非从三个方面设题： 一是直接分析人物形象，如： XXX是一个怎样的人物，请概括出 XXX人物的 主要性格特征等； 二是塑造人物的具体方法及其作用， 如：分析小说对人物进行描写的具体方 法及其作用，作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析等； 三是对人物进行客观公正的评价 （包括作者对人物的态度和读者对人物的评 价），如：你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义， 有人认为 XXX怎么样？ 你的看法是怎样？就其中一个观点加以探究等。 要想破解高考小说形象鉴赏密码， 在考试中得到高分， 就必须循着高考出题 规律，结合小说人物形象的有关知识， 有条不紊的作出回答。 笔者认为分析人物 形象要从四个方面入手，具体如下： 一、在情节发展中分析人物形象 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。 我们需 要从情节的发展中把握人物形象， 因为情节是人物性格形成和发展的历史， 在事 件发展的过程中， 才能显现出人物灵魂深处的东西来， 离开了情节， 就不知道人 物怎样做事， 也就无法分析