强化培训社会心理学.pptx

社会心理学（强化培训）主讲人：杨琳副教126第一节概述 1、侧重于心理学的定义美国心理学家F奥尔波特在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。美国社会心理学家G奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。2、侧重于社会学的定义具有代表性的是艾尔乌德的定义，他指出“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学力基础。3、社会心理学定义社会心理学是研究社会情境中，人的心理过程及其行为规律的科学。人的行为会受到情境的影响，在不同的社会情境中的人的心理和行为有时是不同的。4、社会行为社会行为是由社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统包括：习得行为、亲社会行为、反社会行为、决策行为和人际互动勒温提出过一个著名的公式：（P，E）其中B——行为，P——个体，E——个体所处的情境，f——函数关系。行为是个体及其情境的函数。5、社会心理由社会因素引起的并对社会行为具有引导作用的心理活动。人的社会心理不仅仅与情境有关系，而且还要受到过去的经验和人格因素的影响。6、社会心理与社会行为的关系社会行为是外显的，社会心理是内隐的社会心理决定社会行为同样的社会行为具有许多不同的社会心理7、社会心理学的研究分为 四个层面：（1）个体层面：（2）人际层面：（3）群体层面：（4）社会层面：第二单元社会心理学简史1、美国心理学者霍兰德的划分：哲学思辩阶段（希腊19世纪上半叶）集中在对人性的认识问题上经验描述阶段（19世纪中叶—20世纪初）达尔文的进化论德国的民族心理学法国的群众心理学英国的本能心理学奥地利的精神分析学派1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心理学》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心理学导论》先后出版。一般认为，这两本著作标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。实证阶段（20世纪20年代开始）1、实证阶段的研究特点从描述到实证研究从定性到定量研究从纯理论的研究到应用研究2、实证阶段的主要成果（1）早期的研究特里普利特的实验奥尔波特的《社会心理学》墨菲夫妇的《实验社会心理学》（2）20世纪30、40年代成果瑟斯顿、谢里夫、莫雷诺、勒温的研究（3）二次世界大战之后研究的领域不断拓宽、理论向多元化发展、开展了应用社会心理学的研究。（4）20世纪80年代后提出跨文化的社会心理学概念出版《跨文化心理学手册》第三单元社会心理学的研究方法1、社会心理学研究应遵循的原则价值中立原则、系统性原则、伦理原则2、社会心理研究的主要方法观察法：自然观察、 参与观察（公开参与观察法和不公开参与观察法）调查法：访谈法、 问卷法档案研究法第四单元社会心理学的主要理论1、社会学习理论（1）用行为主义解释人的社会行为的学说（2）代表人物：班杜拉、沃尔特斯（3）学习机制联想、强化、模仿（4）观察学习个体通过对他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式，或对已有行为模式加以效正。包括注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。2、社会交换理论从经济学的投入与产出关系的角度研究人的社会行为（1）主要创始人霍曼斯，代表人物包括布劳、埃默森等。（2）基本观点：五个命题成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺与满足命题、侵犯与赞同命题3、符号互动理论在与他人处于互动的个体的日常情境中研究人类群体生活的理论。特别重视与强调事物的意义、符号在社会行为中的作用。（1）代表人物：詹姆斯、米德4、精神分析论是治疗神经症和精神病中的学说，后来发展为强调潜意识对人的行为的决定作用的理论。（1）弗洛伊德精神分析论（2）荣格的分析心理学（3）新精神分析论的主要观点主要人物有沙利文 霍妮 弗洛姆 埃里克森（1）霍妮的文化因素论（2）沙利文的人际关系学说第二节社会化与自我第一单元 社会化1、社会化的概念（1）什么是社会化个体由自然人成长、发展为社会人的过程。社会角度：社会对个体教化的过程。个体角度：个体与社会其他成员互动，成为合格的社会成员的过程。2、社会化的阶段划分（1）早期社会化（2）继续社会化（3）再社会化3、社会化的内容生活和生产的基本知识和技能。遵守社会规范。树立生活目标、确定人生理想。培养社会角色。4、社会化的条件（1）较长的生活依赖期（2）人类的遗传素质提供了社会化的可能性5、社会化的载体人的社会化主要是通过社会文化而进行的家庭、学校、大众传媒、参照群体6、社会化的分类政治社会化、道德社会化、性别社会化、语言社会化第二单元社会角色及其理论1、社会角色的概念个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。2、角色理论按照人们所处的社会地位与身份解释个体的行为并研究其中的规律。3、社会角色的分类先赋角色与成就角色（获得方式）规定型角色与开放型角色（行为规范的程