辛店镇辛店村小学+10.doc

学习任务 What do you suggest? What about……? Why don’t you ……? How about……? 功能 学习如何给别人提建议 运用任务 SB第一单元活动3 运用所学的语言准备化妆舞会，小组讨论出什么节目、如何穿戴、送什么礼物给自己的朋友。 教学程序 Setp1:Wamer(热身复习) A: Song: We are clever boys and girls. B: Free Talk: How to send an email? C: New concepts: Greetings. Sing an English song. Setp2:Leading in(课文导入) 热身复习后,教师对学生说:I am going to visit a foreign friend this weekend .And I want to take a present for him .What do you suggest? 请学生提出建议. 教师：“我们已经知道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。 Setp3:Text teaching(课文教学) 把挂图贴在黑板上，播放课文录音。 呈现SB Unit 1Activities 1的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。 再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上： What do you suggest? What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite? 将“What do you suggest?” “What about… ？”“Why don’t you…?”和“How about…?”用方框框起来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。 3)．完成SB Unit 1 Activities 2 Setp4:Pactice(任务完成) 游戏：“打电话”。 选择一些道具。分几个小组设想任意一个打电话的场景，通过小组成员扮演不同的角色。 游戏“小小购物车” 准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的句型来建议教师购买。 3）完成运用任务1：SB第一单元活动3 4）完成运用任务2：运用所学的语言准备化妆舞会，小组讨论出什么节目、如何穿戴、送什么礼物给自己的朋友。 Setp5．Homework(课后作业) 组织学生课后三人一组，分别扮演Ms Smart, Sam和Daming ,将课文编排成英文品，在班上表演。 板书设计： Unit1 What do you suggest? What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite? 练习： 根据汉语意思完成下列句子.(10分) He _________ _________ now.(他现在很忙) I’ve _______an email ________ Tom.(我收到了来自TOM的电子邮件) She _________ _________ home at 8 o’clock.(她将会在8点到家.) I am ________ very _______ at the office.(我正在办公室努力工作.) I’ve got _______ _________.(我有主意了) 教后记： r. Module 10 Preparations Unit 1 Where are you going to go? 学习任务 Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 功能 谈论旅行前的准备 运用任务 SB第一单元活动3 询问家人或朋友外出旅行的准备情况； 教学程序 1:Warmer and review(热身与复习) 1. Revise simple past tense with these words. Wore women actor told joke f