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新时期班主任工作规范;一、班主任角色定位 :;二、班主任角色的七大转换:;三、班主任工作的基本原则;四、班主任工作的基本任务; 心理学家认为,情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”情感是人的心理动力机制的中心。晓之以理,动之以情。“登山则情满于山,观海则溢于海。”为达到情感共鸣,实现课堂教学的优化效果,在教学中不可忽视情感的渗透。只有这样才能实现师生间的心灵沟通,使课堂教学始终处于积极状态,达到“善学,师逸而功倍”的效果。 ;班主任是学生健康成长的守护者。;班主任是班级群体组织的领导者。;班主任是学校教育计划的贯彻者。;班主任是各种教育力量的协调者。;(一)学生主体原则;(二)因材施教原则;(三)启发疏导原则;(四)实践活动原则;(五)集体教育原则;(六)民主公正原则;(七)严爱相济原则;(八)以身作则原则;(九)调查研究原则;新《未成年人保护法》(2006年6月29日修订通过,2007年6月1日执行。;党的十六大报告(2002年11月18日) ;《公民道德建设实施纲要》(2001年9月20日) ;班级文化建设的内容;班级文化建设的内容;班级文化建设的内容;新《教育方针》;新《义务教育法》(2006年6月29日) ; 班主任教育任务就是要关注每一位学生的发展,关注每一位学生每一方面的发展,面向全体学生,对全体学生负责。
1、“教会学生学会做人”养成良好的道德行为习惯,具备正确的情感、态度和价值观。(案例:温暖的心路)
2、“教会学生学会做事”自己的事情自己做,培养动手能力。
3、“教会学生学会学习”培养良好的学习兴趣和能力,适应未来学习型社会。 (案例:心理学教授的弟子)
4、“教会学生学会生活”养成健康的学习和生活方式,培养积极向上的社会态度和抗挫折能力。
5、“教会学生学会关心”培养宽容、怜悯之心。
6、“教会学生学会交往”教育学生学会尊重,培养团队意识,学会换位思考。(案例:欣赏独特的风景线)
班主任的形象:言谈、举止、穿着、住所都能给人一种学者的印象,给人一种儒雅的修养体验,否则就不能成就一位教师应有的形象,那也谈不上为人师表、师道尊严。 ;(三)班主任的管理任务 ;9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。5月-215月-21Sunday, May 23, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。03:46:2603:46:2603:465/23/2021 3:46:26 AM
11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。5月-2103:46:2603:46May-2123-May-21
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。03:46:2603:46:2603:46Sunday, May 23, 2021
13、志不立,天下无可成之事。5月-215月-2103:46:2603:46:26May 23, 2021
14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about.
。23 五月 20213:46:26 上午03:46:265月-21
15、会当凌绝顶,一览众山小。五月 213:46 上午5月-2103:46May 23, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/5/23 3:46:2603:46:2623 May 2021
17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。3:46:26 上午3:46 上午03:46:265月-21
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