数学学困生的转化案例.doc

PAGE PAGE 1 数学学困生的转化案例 黄梓原初二，数学长期不及格，但是因为剩下不到两年就要升学，她有宏观的学习愿望，但是，因为学习任务庞大又不知从何处下手。 面对数学则沉默不语，既不说“会”，也不说“不会”，但对老师表现出礼貌和尊敬。 经过诊断，明确该生对已经学习过的初中数学知识，仅仅限于“听过一些名词”的了解状况。但是对于一元一次方程以内的知识表现出良好掌握。经过了解，该生在升入中学后，数学成绩尚可，在学习二次方程的时候，因为对“平方差公式”和“完全平方公式”并不是理解了实质，而是机械背诵，虽然很辛苦但是发生经常性的混淆。被老师当众批评过。从此，该生对数学便持敬而远之的态度。