文学类文本的阅读方法与复习策略pptPowerPoin.pptx

走进文本 享受阅读;文学类文本;文学类文本的阅读方法 ;文学类文本的阅读方法 ;文学类文本的阅读方法 ;文学类文本的阅读方法 ;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;蝶恋花 · 海岱楼玩月作 米 芾 千古涟漪清绝地。海岱楼高，下瞰秦淮尾。水浸碧天天似水。广寒宫阙人间世。 霭霭春和生海市。鏊戴三山，顷刻随轮至。宝月圆时多异气。夜光一颗千金贵。 诗人的个性风格：米芾个性怪异，喜穿唐服，遇石称“兄”，人称“米颠”。其书体洒脱奔放，又严于法度，欲左先右，欲扬先抑，跌宕跳跃，东坡赞其“如风樯阵马，沉着痛快” 。其词气魄宏大，选材造语奔逸绝尘，给人以玲珑圣洁之惑，亦有超逸之妙。此词风格堪称豪放，深得苏轼、王安石等大家的赏识。;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法; 阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之一——外位阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法; 阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法;阅读方法之二——结构阅读法; 鬼斧神工，天机独运。//别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。//而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。//曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；??漫开，万千气韵。;阅读方法之二——结构阅读法; 从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。……留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。//有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三纲五常的感觉便油然而生。//倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感。//汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。;阅读方法之二——结构阅读法;《乡村的风》（07年安徽题）第二段 结构 因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞……那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。// 莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲 叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道……这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。// 还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了……树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上…… ; ;阅读方法之三——题位阅读法;阅读方法之三——题位阅读法;阅读方法之三——题位阅读法;阅读方法之三——题位阅读法; ; 阅读方法之三——题位阅读法; ; 阅读方法之三——题位阅读法; ; 阅读方法之三——题位阅读法; 阅读方法之三——题位阅读法;阅读方法之四——句重音阅读法;阅读方法之四——句重音阅读法;阅读方法之四——句重音阅读法; ;阅读方法之四——句重音阅读法;阅读方法之四——句重音阅读法; ; 阅读方法之四——句重音阅读法; 阅读方法之四——句重音阅读法; 阅读方法之四——句重音阅读法; 阅读方法之四——句重音阅读法; 文学类文本阅读的复习策略; 文学类文本阅读的复习策略; 文学类文本阅读的复习策略; 文学类文本阅读的复习策略; 文学类文本阅读的复习策略; 文学类文本阅读的复习策略;海淀延伸一： 在农山之上，子路、子贡和颜渊各言其志。请从中选择一人之志，作出评价（200字左右）（10分） 要点：①2分）能准确把握某一人物之“志”