职校教学质量监控与评价管理专题培训讲座.pptx

上海市教育科学研究院职成教研究所;目 录;一、职校教学质量监控与评价管理的界定;二、职教教学质量监控与评价管理的模式;三、职校教学质量的界定 1、宏观 ——满足人文需求的程度（求学、就业、发展需求） ——满足企业需求的程度（目标、规格、岗位需求） ? 2、微观 ——强烈的职业意识 ——良好的职业道德 ——综合的职业能力 ——良好的职业形象 ——规范的职业行为 ——扎实的职业知识 ;四、职校实施质量监控与评价的动因 ;五、职校教学质量监控和评价的方式 ;教学质量监控与评价管理的具体目标;六、职校教学质量监控与评价的实践; 3、教学检查制度 ——由主管教务副校长领衔实施 ——对教学各部门执行教学文件，规章制度的检查 ——对教师教学工作各环节进行阶段性检查 ——一般一学期一次，并写出书面报告 ? 4、学生评教制度 ——由主管学生工作副校长领衔实施 ——由学生对教师教学的态度、水平、方法、手段、效果 以及育人方法 等进行评价 ——采用问卷调查、学生座谈会以及教师打分等方式 ——一般一学期一次，并写出书面报告;5、企业监控和评价制度 ——建立专业建设指导委员会（由企业领导、专家 等组成） ——用人单位对学生（包括实习生和已毕业生）的 工作态度、能力、知识、形象和行为等作相应 的诊断和评价 ——其中包括毕业生对学校教学工作的质量反馈 ——原则上一年一次，并写出书面报告;6、家长监控和评价制度 ——建立家长工作委员会（由各年级的家长代表组成） ——对学校教育教学等各方面工作进行监控评价 ——原则上一年一次，并写出书面报告 ? 7、区域监控和评价制度 ——听取区域政府和派出所等部门对学校的总体反映 ——原则上一年一次，并写出书面报告 ;七、职校教学质量监控和评价的理论思考和框架设计 ;2、全面性与实效性相结合 ——全面???控与重点评价 ——一般评价与特色评价 ——过程评价与结果评价 ——日常评价与上级评价 ? 3、静态性与动态性相结合 ——监控评价体系内容的相对稳定 ——教育教学过程的动态变化特征 ;（二）质量监控与评价体系的总体框架; 市场对相应专业的人才需求度 专业设置 学生、家长对专业的认可度 专业设置所必需的软、硬件配备度 ? 专业教学目标与实际教学文件的吻合度 教学大纲与教学计划的匹配度 专业建设 专业实施 课程设置与专业要求的适合度 重点专业的资金投入与建设 ? 用人单位对毕业生的专业水平评价 专业效果 政府主管部门对相应专业的评价 学生在学习后对相应专业的评价; 课程内容与知识目标要求的符合度 教学计划 课程内容与能力目标要求的符合度 课程内容的更新与调整