解读学段目标实施训练策略.pptx

解读学段习作训练目标 探索有效训练策略 ;一、解读课标中的习作目标;各学段习作要求;五年级习作教学目标;;二、 以高段为例，梳理习作类型 ;;;;;;记实类、想象类、读后感、状物、应用文; 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。;;三、根据不同学段习作训练的目标和内容，探索有针对性的训练策略　　;（一）抓住重点，体现阶段性　　;（一）抓住重点，体现阶段性　　;（一）抓住重点，体现阶段性　　;（二）讲究方法，体现策略性　　;（二）讲究方法，体现策略性　　;（二）讲究方法，体现策略性　　;（二）讲究方法，体现策略性　　;（二）讲究方法，体现策略性　　;（二）讲究方法，体现策略性　　;一、教学途径上，课内主导和课外补充相结合;教学途径上，课内主导和课外补充相结合;形成课外补充作文教学序列（高段为例） 五年级上册;形成课外补充作文教学序列（高段为例） 五年级下册;形成课外补充作文教学序列（高段为例）六年级上册;形成课外补充作文教学序列（高段为例） 六年级下册;类型题材上，真实叙事和大胆想象相结合;（1）求真——求童真，求童趣，求童语。; 著名女作家莫小米曾在自己的一篇文章中提到过三个女孩子拿苹果的事，第一个女孩望着红艳艳的苹果很想吃，可一想起妈妈对自己的教育，只好礼貌性地说声谢谢便作罢了。第二个看了看苹果，又看了看妈妈的眼色，在犹豫后才敢接受。第三个女孩一看到苹果如此漂亮就大发感叹：“多漂亮呀，妈妈，我想要”这么一件事如果在思想品德课中，那么我想第一个孩子会得到最大的红花，因为她最有礼貌，具有“孔融风范”。而第三个则是最无教养的。莫小米毕竟是莫小米，她则意味深长地说：“在这三个女孩中，也许最后一个女孩是最让人厌的，可大家有没有想过，你们对她的厌正是她内心真实情感的流露啊，对于这么唯独一个敢说真话的女孩，你们还嫌得不够少吗？” ; 我们的班主任一天到晚泡在班上，既是爹，又是妈,还是保姆和管家，更是裁判和警察，要管柴油酱醋茶，烧火弄饭带打杂。 引用现在流行的一首校园民谣,就是： 你是我的心，你是我的肝，你是我生命的四分之三! 你是我的胃，你是我的肺，你是我心中的红玫瑰! 你是我冬天的小棉袄，你是我夏天的大雪糕， 你是我黑夜的电灯泡。; 《放屁》 今天语文课上，我突然想放屁。 我心里紧张极了，想：哎，这屁来得真不是时候，怎么在这大家十分安静的时候就想放了呢？我又想到平时班里的同学就叫我“臭屁大王”，今天这屁我无论如何也不能放出来了。 于是，我就使劲地把屁憋回去——费了九牛二虎之力，这屁终于被我憋回去了。我正暗自庆幸呢，只听杨老师“李俊儒！”一声大叫，我吓得马上从凳子上弹起来，只听“扑——”的一声，我的屁如炮弹般弹射而出，响彻全班，全班同学顿时哄堂大笑。我羞得满脸通红，站在那儿不知所措。而我的同桌更是火上烧油，捏着鼻子大叫：“李俊儒放屁，那是又臭又响！”这么一叫，同学们笑得更厉害了，我更是无地自容。 正当我不知怎么办的时候，救命的下课铃声响了。杨老师及时地宣布下课，我立马以刘翔的百米冲刺速度冲向教室门，来到门口，当我回头看时，发现我的座位旁边已经空无一人了。 哎，经过这一事件，我这“臭屁大王”的帽子可是无论如何也摘不掉了。;（2）求实：讲内容，讲朴实，讲稚语;（2）大胆想象;你是一只小狐狸 聪明有心计 从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱的主意 活该 谁叫乌鸦爱唱歌 呱呱呱自我吹嘘 再说肉是它偷的 你吃它吃都可以 　　; 2、《狼爱上羊》 北风呼呼的刮 雪花飘飘洒洒 突然传来了一声枪响 这匹狼他受了重伤 但他侥幸逃脱了 救它的是一只羊 从此它们约定三生 苦诉着衷肠 狼说亲爱的 谢谢你为我疗伤 不管未来有多少的风雨 我都为你去扛;（2）大胆想象;材料类想象作文;（3）真实与想象结合;教学方法上，习作指导和讲评欣赏相结合; 首先，要控制习作指导的时间。;二、习作讲评：细功夫;1、细评;（3）评语言是否生动。;2、细改;3、细赏;能力培养上，临场限时和研究延时相结合;2、解决办法：临场限时和研究延时相结合;（2）研究延时;第一阶段：留心观察，提出主题;坚持“四条原则”： 习作目标要细化 习作训练要序列化 习作指导要具体化 习作实施要过程化）; 当你把教学当作一种“信仰”时，就会发现你的每一段人生经历都在为教学做准备。;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Thursday, Oct