高中物理功教案新人教版必修2.pdfVIP

5.2 功 ★ 新课标要求 （一）知识与技能 理解功的概念并会运用功的定义式求解功。 （二）过程与方法 理解正负功的含义，并会解释生活实例。 （三）情感、态度与价值观 功与生活联系非常密切，通过探究功来探究生活实例。 ★ 教学重点 理解功的概念及正负功的意义。 ★ 教学难点 利用功的定义式解决有关问题。 ★ 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★ 教学工具 计算机、投影仪、 CAI 课件、录像片 ★ 教学过程 （一）引入新课 教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么 ? 学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。 扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上 的力；②物体在力的方向上移动的位移。 导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个 力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力 的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少 功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。 （二）进行新 课 1、推导功的表达式 教师活动：如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢？ 投影问题一：物体 m在水平力 F 的作用下水平向前行驶的位移为 s，如图甲 所示，求力 F 对物体所做的功。 学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。 在问题一中，力和位移方向一致，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的 距离的乘积。 W=Fs 教师活动：如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？ 用心 爱心 专心 1 投影问题二：物体 m在与水平方向成 α角的力 F 的作用下，沿水平方向向前 行驶的距离为 s ，如图乙所示，求力 F 对物体所做的功。 学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。 在问题二中，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角 α，可根据力 F 的 作用效果把 F 沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力 F1 ，跟位移方向垂 2 直的分力 F ，如图所示： F F cos 1 F2 F sin 据做功的两个不可缺少的因素可知：分力 F1 对物体所做的功等于 F1 s。而分 2 2 力 F 的方向跟位移的方向垂直， 物体在 F 的方向上没有发生位移， 所以分力 所做的功等于零。所以，力 所做的功 = ＋ = = s= cos α F2 F W W1 W2 W1 F1 Fs 教师活动：展示学生的推导结果，点评、总结，得出功的定义式。 力 F 对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余