教师在线教学能力提升行动培训心得体会.docxVIP

教育教学中信息技术的运用 在疫情防控期间怎样落实停课不停教、 不停学的教学工作。 就要充分利用网络的平台和多媒体信息技术手段积极开展好假期延长期间的教学和学习工作，从而确保教育教学不受损失， 确保学生健康成长。 一、充分利用网络平台和多媒体信息技术教学手段增加疫情防控期间学生的心理调适能力， 促进疫情防控期间学生身心健康进展， 增加学生战胜疫情信念。 利用每天在线学习时间， 向学生大力宣传新冠肺炎疫情相关学问和防治要领，让学生科学熟识和有效应对新冠肺炎疫 情。组织学生观看时事新闻和抗疫中涌现的先进事迹， 培育学生心系家国的情怀。 在线指导学生坚持开展体能训练、 跑步运动等居家体育运动， 让学生身心得到锻炼。 积极鼓舞学生在线展示学习过程、 体育锻炼、 劳动成果等， 培育学生阳光快活、 积极进取、 自信大方的心态。有效开展学生心理疏导。 组织心理专业老师开通心理咨询热线， 准时帮忙学生和家长解决思 想问题和心理困惑。充分利用邮件、微信、 QQ 和视频讲座等方式为学生们供应心理辅导， 教会学生科学减压和放松心情， 减轻学生们面对疫情的恐慌情绪和心理负担， 引导学生们以良好的情绪应对疫情，合理开展居家防疫和在线学习，努力促进学生身心健康。 二、充分利用网络平台和多媒体信息技术教学手段开展网络教学。 首先， 利用多媒体技术能够激发学生学习的积极性。 由于多媒体可以通过声音、 影像等动态资料将教学内容呈现出来， 转变了以往只有老师在讲台上口头讲解并描述的教学模式， 使得学生的积极性有了极大的提高， 能够有效的增加学生学习的动力， 让学生更加简单了解课程的内容， 有效的降低了课程的难度。 其次， 利用多媒体技术能够对教学环境进行优化。 通过使用多媒体技术， 可以极大的优化教学环境， 使得以老师为主导的教学方式渐渐转变为以学生为主， 有利于为老师和学生供应一个相互沟通的沟通平台， 使得学生和老师之间能够相互推动相互学习， 在舒畅的课堂氛围中学习， 从而有效的提高了教学效率。 另外， 通过多媒体技术将课本上静态的枯燥的文字内容转变为动态的模拟和视频等，提高了课程的趣味性，有效的转变了传统严厉的课堂氛围。 第三， 利用多媒体技术能够将教学内容直观立体的呈现出来。 传统的教学方式， 只是依据书本内容将学问点用黑板呈现出来， 假如通过多媒体将教学内容以动态的形式呈现出来， 就会使得教学内容更加生动形象， 学生更简单理解。 将抽象的学问转变为具体的模拟形象， 使得理论和实践有机的结合在一起。 这样一来， 学生就可以直观的理解教学内容的含义， 从而推动教学质量的提高。 第四， 利用多媒体技术能够对教学过程进行优化。 通过使用多媒体进行课堂教学， 可以将书本上比较难以理解的学问点和相关学问点进行有机的结合， 能够合理安排学问点的连接， 改善课堂教学。由于传统的板书，会受到黑板的限制，无法将学问点中的全部重点呈现出来， 使得学生无法理解教学内容。 通过多媒体可以弥补黑板的局限性， 可以将比较难的学问点通过相关的图片、声音、视频、影像资料等充分呈现出来。 第五， 利用多媒体技术能够优化解决教学中的重难点部分。 在教学过程中， 教学内容中的重难点是老师一直重点讲解的部分， 也是学生难以把握好的一部分。 老师在讲解这些重难点的过程中， 通常会向学生讲解一些比较难理解的概念性和理论性的学问， 传统的教学方式是单纯的依靠老师的口头讲解并描述， 这种教学效果不够理想。 假如使用多媒体进行教学， 就可以将教学内容生动形象的呈现在学生面前。 从而化解了教学中的难点， 并且还能够突出教学的重点。 总之， 合理利用多媒体技术帮助教学能够优化教育教学环境， 提高教学效率， 提升教育教学的质量。