【高考】复习中的得与失.docVIP

PAGE / NUMPAGES 高考复习中的得与失 苏雪莉 2005年高考语文试题不仅表达了“稳中求变，变中求质〞，在“怀旧〞中求“创新〞的生命原那么，而且表达了重视根底，考察才能的命题宗旨。 历届的高三教学都要围绕高考进展，从第一轮复习到最后冲刺都要扣紧高考的考察内容和命题形式进展复习与练习。回忆今年的高三复习真是得失并存，感受颇深。 得之一：紧扣考纲，重视课本，狠抓根底。 复习初期要围绕考纲、课本、根底把知识的网络拉开，并加大密度和广度，做到疏而不漏，复习后期要把网收拢，突出重难点，抓住主要矛盾打歼灭战。以文言文复习为例：我在第一轮复习时给学生系统地总结了一至六册的重点实词150个，虚词20个，手写题〔8开〕60多页，复习后期，将它浓缩到35页，结果高考的11。12题所涉及词语都包含其中。 得之二，认真教研，点燃智慧，真诚合作 假设每次教研都认真准备，认真记录，综合发现它能点燃你的智慧，激发你的灵感，调动你的热情。记得在讨论〔共进展三周〕如何指导学生在写作当中嵌入诗文名句这个话题时，我提出了将诗文名句背诵分类，让学生题解性背诵，并一举两得，将记住的诗句嵌入作文当中的建议，小组进展了教学理论。我从作文的拟题，开头结尾，到中间的行文，甚至是过渡，都对学生进展了指导，并与同事合作印发了大量的例文，指导性材料及总分值作文卷。今年高考作文恰好用诗文一句来命题这和我们的训练方向正好一致，这说明教研很重要，众人拾柴火焰高。 得之三：教导学生，辩证思维，写出深化文。 今年高考作文题目是“今年花胜去年红〞。“胜〞有“比较〞、“超过〞的意思，无疑是辩证式命题，由于在教学中注重了学生思辨才能的培养，所以学生很少有写跑题的，可见平时作文的指导思想相当重要。提醒广阔学生千万注意作文中的思辨性与政治题中的简述题的本质区别，不理解这一点就会走入作文误区。 得之四：研究考纲，结合现实，大胆预测 复习到最后阶段教研组分配我预测整理名句名篇。我研究了新考纲并认真系统地整理了“2005年新考纲中要求背诵的古诗文名句〞，手写共6页〔8开〕，因为是预测，所以我提取归纳了有可能考察的四个方面，共20条，其中一个方面我结合“以德治国〞的方针和“在和谐中求开展〞的国情拟为“彰显道德的句子〔反映以德治国、传统美德等方面的句子〕共归纳四句，其中一句是姜夔的?扬州慢?〞过春风十里，尽荞麦青春。自胡马窥江去后，废池乔木犹厌“不好与今年高考题第18题〔2〕小题掸个正着，我很快乐。假设按本条目算命中率四分一，假设按四个方面20条算是二非常之一，不管怎样算，认真研究考纲，结合现实大胆预测这做法无庸置疑！ 在高三总复习中要想到、做到，尽心尽力，这样才不留遗憾。但是今年高考语文试题确实进展了不小的改革总结起来，还是有欠缺之处。 失之一：语文读本要和语文课本同样重视 由于语文课程紧，任务重，到了高三就急于将精力集中到阶段复习上，致使高三复习从战略上留下了遗憾。五、六册和语文读本尤其是其中的知识短文应该领学生学习，今年的高考题第6题修辞，第5题连接，第24题寓言就出自语文读本的知识短文，“寓言“我在预测时有所提及，但没有深化细致，只是蜻蜒点水，打个擦边球，实属憾事。 失之二：现代文与文言文同等重视 今年的根底题中就涉及了课本中现代文的考察如?雄关赋??咬文嚼字?等。另外还要重视现代文各种体裁的行文规律，文章形式与内容的关系等问题。 失之三：学生应变才能的培养还应进一步重视。 以两道题为例。 第22题，“假设将文章最后一段删去好不好，为什么？〞 实际上就是问最后一段在文中的作用。复习中我指导学生类似这样的题要从两个方面答复：一是内容上〔即与主题的关系〕；一是形式上〔思路上的匠心〕，但由于问法有所变化，学生答全答对得总分值的很少。 第23题，指出某语段的病句并加以修改。 这是一个“怀旧〞题型，但近几年类似问题是用选择题的形式来考察的，所以此题型虽有涉及，但强调不够，大多数是以选择题进展训练的，尽管老师在复习中有关病句的知识讲了又讲，但由于题型的变化，学生把本来应该拿分的题答面目全非的，实际上这道题非常简单，都是最觉见的病例。 根底重要，交通才能的培养更为重要，我们要加大力度在培养学生才能上下功夫，让学生在充分掌握了根底知识的根底上灵敏运用，以不变应万变，还是用我在预测各句、常识题时的完毕语做为我这篇总结的结尾： 题型一切皆有可能，只要知识在我胸中〔要有平常心〕 识记理解鉴赏应用，名句常识作文相通〔要学会变通〕 要有平常心，要有自信心，要审清题意，要学会变通。这是我最大的感受！