高中地理_高一地理 必修二 第一章 第三节 人口的合理容量教学课件设计.ppt

?????????????????????? ??????????? 课程名称：必修二第一章 第三节人口的合理容量 学科：地理 年级：高中二年级 版本：人民教育出版社 主讲教师： ?????????????????????? ??????????? 从地球上有人类开始,人口数量始终是不停地增长着,而且增长的速度不断加快。公元初年时,全球的人口也就是2亿到3亿,而目前已超过了65亿。在约两千年的时间里,世界人口增长了20多倍,现在每年还要增加7000多万。据预测，21世纪末全世界人口可能达100亿以上。 我们的地球能否一直承受人口的持续增长?我们身处的地球环境到底能容纳多少人口? 思考： 第三节 人口的合理容量 《 地理课程标准人口合理容量内容有 1、了解环境承载力、环境人口容量的概念； 2、理解人口合理容量概念，树立正确的人口观、资源观、环境观； 3、理解环境人口容量和人口合理容量的区别。 （2）衡量指标人口数量 （1）概念 环境承载力是指 环境能持续供养的人口数量。 一、地球最多能养活多少人 1、环境承载力 （1）环境人口容量概念的含义 环境人口容量就是环境所能容纳的 最大人口数。 一、地球最多能养活多少人 2、环境人口容量概念 一、地球最多能养活多少人 2、环境人口容量的主要制约因素 资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平 各因素与环境人口容量的关系可总结如下 资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小 负相关 正相关 正相关 生活消费水平 科技发展水平 资 源 与环境人口容量的相关性 因 素 科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小 消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大 ?????????????????????? ??????????? 该地区或该国的环境人口容量取决于数量最少的资源数量 木桶效应 ?????????????????????? ??????????? P12读图思考1、2 木桶效应 案例分析(一): 我国南水北调工程 其中西线调水来解 决西北缺水,预计调 水成功后,西北地区 的环境人口容量可 增加一个亿.这说明 了一个什么问题? 说明淡水资源增加了, 增大了环境人口容量 三峡水库的建设,需要移民百万,这又说明 了什么? 三峡库区由陆域变成水域,土地面积缩少(土地资源减少), 三峡库区的环境人口容量减少。 案例分析(二): 一、地球最多能养活多少人 3、环境人口容量的估计 在一定历史阶段内，假定技术水平、资源的基础和潜力相对稳定，以及人口消费水平变化不大时，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。 环境人口容量的双重性 a.不确定性 b.相对确定性 以科技发展水平为例: 中世纪 铁器、手推磨 近代 蒸汽机 (因制约因素不确定) 资源、科技发展水平、人口文化和生活消费水平 (在一定历史阶段内较稳定) 远古时代 石器、青铜器 现代 电脑、生物工程 一、环境人口容量 3、环境人口容量的估计 乐观者认为未来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。 悲观者认为目前世界上的人口太多，已大大超过了地球的环境人口容量。 介于悲观者与乐观者之间，许多人认为地球环境人口容量在100亿左右 人口的进一步增长，后 果不堪设想！ 二、地球上适合养活多少人 1、人口合理容量概念 指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。 2、估计人口合理容量的意义 制定人口战略和人口政策。 人口增长过快 人口老龄化 2、当前人类社会的人口问题 A、表现 B、影响 3、解决措施 A控制人口数量 B建立公平秩序 C人地协调发展 阅读课本P14活动：我国的环境人口容量最高值是多少？ 我国目前人口13.4亿，未达到环境人口容量的最高值，为什么还要控制人口的增长？ 资源 数量 居世界的位次 国土面积 960万平方千米 三 耕地 9589万公顷 四 草原 22434万公顷 四 森林 11525万公顷 六 水能 6．8亿千瓦 一 中国人均耕地不及世界人均的1／3 中国人均森林是世界人均的13％ 中国人均草原是世界人均的32．3％ 中国人均水资源是世界人均的1／4 小结 一、地球最多能养活多少人 1、环境承载力 2、环境人口容量 3、环境人口容量的估计 二、地球上适合养活多少人 1、人口的合理容量 2、当前人类社会的人口问题 3、解决措施A控制人口数量