高中语文_我有一个梦想教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我有一个梦想》教学设计 【教学目标】 1、反复诵读，揣摩重要语句，辨析其修辞手法，能准确表达其深刻含义和表达效果。 2、有感情地朗读文段，准确地传达出作者当时的情感，并归纳出演讲词的特点。 【评价设计】 1、评价内容：通顺流畅的朗读课文，排除字词障碍。 评价方式：教师的及时评价和习题检测相结合。 评价量规：通顺流畅，无字音错误，等级为优秀；通顺流畅，偶尔有字音错误，等级为良好；有卡壳或重复现象，但无字音错误，等级为一般；有卡壳或重复现象，且有字音错误的，等级为差。 习题检测以正确率高低为评价依据。 2、评价内容：揣摩重要语句，辨析其修辞手法及表达效果。 评价方式：提问后的师生评价。 评价量规：能准确判断其修辞手法，且准确分析出其表达效果的，等级为优秀；能准确判断其修辞手法，分析表达效果不是很到位的，等级为良好；能准确判断其修辞手法，不能分析出其表达效果的，等级为一般；不能准确判断其修辞手法的，等级为差。 3、评价内容：有感情地朗读文段。 评价方式：朗读后的及时评价。 评价量规：朗读流畅，感情充沛准确，等级为优秀；朗读流畅，感情充沛，但有些地方传情不够准确，等级为良好；朗读流畅，但感情不够，语调太平淡的，等级为一般。 【教学过程设计】 【预习课设计】 预习目标： 1、阅读有关资料，说出马丁·路德·金进行本次演讲的背景。 2、快速自读课文，在诵读过程中能标划出文中有修辞的句子。 3、观看马丁·路德·金的原声演讲视频，初步感受作者的情感。 预习时间：30分钟 预习内容： 一、走近作者 马丁·路德·金，（1929—1968），美国黑人民权运动的领袖，牧师。倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离制度和种族歧视政策。他为黑人运动献出了自己的一切，包括最宝贵的东西——生命。1948年大学毕业。1948年到1951年间，他在美国东海岸的费城继续深造。1963年，马丁·路德·金觐见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“向自由进军”运动。他率领了一支庞大的队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。在华盛顿特区林肯纪念堂前，他向成千上万的黑人发表了一篇演说《我有一个梦想》，这篇演说辞立即举世闻名。1964年马丁·路德·金被授予诺贝尔和平奖。1968年4月4日黄昏，马丁·路德·金在洛兰宾馆306房间阳台散心时遇刺身亡，终年39岁。1986年起美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 二、背景链接 从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百年。直到1783年，美国的建设者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然十分低下。南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得了自由。 但一百多年后，20世纪50年代到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好教育，不能进入各级各类高层结构，不能参与投票和选举，不能像白人一样享受人格自由和活动自由。在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。1955年12月，蒙哥马利节警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克斯。金遂同几位黑人积极分子组织起“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近5万名黑人对公共法与公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，从而揭开了持续10余年的民权运动的序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领袖。他曾在南方21个城市组织集会发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。 三、大声朗读原文，排除字词障碍，并画出使用修辞的句子。 四、预习检测 1．下列说法有错误的一项是（??? ） A．马丁·路德·金（1929－1968年），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。 B．1986年美国将每年一月的第二个星期一定为“马丁·路德·金日”。 C．“我有一个梦想”这个“梦想”就是黑人与白人一样享有自由民主的平等的权利。 D．这篇演讲稿大量运用排比句，句式整齐，语势有力，具有很大的鼓动性。 2、给加点的字注音。 束缚（ ） 兑现（ ） 磐石（ ） 义愤填膺（