第四讲组织调控艺术.pptx

第四讲 组织调控艺术;第一节 课堂教学组织调控的意义;组织教学的意义：;第二节 组织教学技艺的类型;一、管理型组织;1、教师的自我管理;（2）情感自控;(3) 行为自控;２、课堂纪律管理;①师：王军，你怎么迟到了？ 生：教师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学 校还是迟到了。 师：你跑步上学的精神很好，说明你注意纪律要求。希望你以后早一点出发，有什么意外也好及时处理。 ②师：王军，你为什么迟到，真不象话！ 生：老师，我的自行车在路上坏了。 师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚！;在纠正学生不良行为时应尽力采用暗示的方式，如“好像有个别同学没有听清楚我的话”，或用行动纠正，如走到干其他事情的学生身旁以手或眼示意。 课堂秩序的组织管理应与教学指导紧密结合，教学方法和教学手段的启发性与趣味性，都能够大大改善课堂气氛，最大限度地排除外界干扰。;（１）树立正确的课堂纪律管理观;（２）良好的课堂纪律管理特征;（３）和谐的师生关系是搞好课堂纪律管理的关键;二、指导型组织;2.组织好课堂讨论;（2）组织课堂讨论的方法;三、诱导型组织;2. 课堂表扬的艺术 ;（二）期望激励 教师对学生的期望会产生巨大的激励力量 。 ;课堂表扬的“四忌”与“四结合”;;3.课堂批评艺术;一、课堂管理的内容 ;;;;;;（一）重视课堂管理本身的教育功能 （二）突出学生的主体发展 （三）坚持面向全体学生 （四）重视学习活动的过程管理;;;;;1. 营造课堂氛围 2. 轻敲响鼓 3. 目光暗示 4. 动作指引 5. 行为矫正 6．旁敲侧击 7．自我管理 ;;;;;;;;;;;(四）课堂突发事件的处理;;;谢谢大家！;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。5月-215月-21Tuesday, May 25, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。05:08:5905:08:5905:085/25/2021 5:08:59 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。5月-2105:08:5905:08May-2125-May-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。05:08:5905:08:5905:08Tuesday, May 25, 2021 13、志不立，天下无可成之事。5月-215月-2105:08:5905:08:59May 25, 2021 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。25 五月 20215:08:59 上午05:08:595月-21 15、会当凌绝顶，一览众山小。五月 215:08 上午5月-2105:08May 25, 2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/5/25 5:08:5905:08:5925 May 2021 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。5:08:59 上午5:08 上午05:08:595月-21