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精 学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得 学校组织全校教职工认真地学习了 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感触颇深。《国家中长期教育改和发展规划纲要》的出台， 是党和国家历来高度重视教育的具体表现，让我们不仅看到了未来的希望， 重新燃起了更多欲望， 同时也再次深感作为人民教师所肩负的重大责任。 认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以后，并有所心得体会。 《纲要》内容是：教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。党 中央、国务院历来高度重视教育事业， 把教育放在优先发展的战略地位。为了适应全面建设小康社会的新要求， 适应国内外发展的新形势， 适应人民群众对教育的新期盼， 有必要制订国家中长期教育改革和发展规划纲要。 规划纲要应从我国现代化建设的总体战略出发， 对未来十二年教育改革和发展做出全面规划和部署。一要在优先发展教育、 促进教育公平、 培养创新型人才、 提高教育服务经济社会发展的能力等方面， 提出符合国家战略和群众需求、 反映教育规律和发展趋势的指导方针。二要贯彻科学发展观，体现面向未来、面向世界、面向现 代化，立足国情，改革创新。三要以提高国民素质、建设人力资源强 国为核心，科学确定到２０２０年我国教育改革与发展的战略目标、 总体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区 精 精 的目标提出具体要求。四要综合考虑人口变化、学龄人口结构、经济 结构、就业结构和社会发展的特点， 对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划。五要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制 改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，找准症结， 提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。再一 次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指明了教育发展的方向。 纲要提出： 把育人为本作为教育工作的根本要求。 人力资源是我国经济社会发展的第一资源， 教育是开发人力资源的主要途径。 以学生为主体，以教师为主导， 充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点； 关心每个学生， 促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律， 为每个学生提供适合的教育， 培养造就数以亿计的高素质劳动者、 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 明确了教育的方向， 可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题， 要面向全体学生、 促进学生全面发展， 着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 “国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，在党和国家工作 精 精 全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。”其实，自改革 开放以来， 我们国家的教育一直在不断进步： 实施中小学九年义务教育；建立“希望工程”等扶困助学工程； 认真落实“两免一补”政策， 确保每一位义务教育段学生不因贫困而失学； 认真解决农民工和贫困子女受教育问题； 在全国义务教育阶段推行“一费制”； 完善公办高中招收择校生的“三限”政策；严格考风考纪，确保教育的公平、透 明等都已惠及了全国人民。 纲要还指出： 坚持德育为先。 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理 想信念教育， 加强民族精神和时代精神教育， 增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守 信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会 主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。 把德育渗透于教育教学的各个环节， 贯穿于学校教育、 家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系， 创新德育形式， 丰富德育内容， 不断提高德育工作的吸引力和感染力， 增强德育工作的针对性和实效性。 纲要具体的指明了教育的目的及途径， 这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程， 就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务 能力，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将 精 精 纲要落到实处。 总之，《纲要》的学习，带来思考许多， 《纲要》的出台，既是国家意志的体现， 也反映了人民的期盼， 更表达了广大教育工作者的意愿。要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变， 必须高度重视教育的发展； 作为一名仅加入到教师队伍不足一年的教师来说， 更要学习贯彻纲要精神，加强自身道德修养，积极参加学习研究，努力提 高自己认识能力， 不断提高自己的理论水平， 这样才能在更多的理论基础之中加强自身的教育实践能力。 精