苏少版一年级音乐上册（简谱）第7单元《 狮王进行曲》教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 附件2 编号： 教学设计模板 所在学校： 任课教师： 学 科 音乐 版本册数 苏少2021课标版（简谱） 课目名称 《狮王进行曲》 第1课时 教学目标 1、学生能背唱出主题音乐旋律； 2、了解音乐要素（速度、力度、演奏乐器等）在音乐中的重要地位。 3、引导学生积极参与音乐体验并感受音乐刻画的动物形象； 4、通过学习培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏音乐的经验。 学情分析 从学生喜爱小动物的心理出发，以音乐审美体验为核心，根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，采用：1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感；2、用模仿、合作等表现形式表达各自对乐曲的独特感受与见解。学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，通过欣赏乐曲，让学生感受到音乐刻画的音乐形象是多么的神奇，在给他们带来快乐的同时激发他们主动去参与学习，主动去感受和体验。让音乐课堂真正成为师生共同体验、创造、表现和享受音乐美的乐园。 重点难点 教学重点： 通过欣赏乐曲，了解音乐要素（速度、音色、力度等）在音乐表现中的重要作用。 教学难点： 确定听辨各种不同乐器的音色和如何准确地理解音乐所要表现的动物形象和情绪。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 学生唱着上课歌，进入教室 歌词：轻轻、轻轻、轻轻、轻轻，我们来到音乐教室上课了，高高兴兴上课了，上课了，开开心心、开开心心，上课了，老师我们已经准备好了。 一、律动 师：今天张老师要带小朋友们去森林里面聚会，请小朋友扮演你喜欢的小动物，和张老师一起出发吧！ 生：律动…… 二、感受 ⑴引子部分 1、师：原来森林里面来了这么多的小动物，正在它们玩的开心的时候，远处好像走来了一只动物，这时森林里面想起了一段音乐，请小朋友们听一听，想一想小动物们听了这段音乐心情会不会有变化呢？ 生：听一听，想一想……（播放引子部分音乐） 2、师：小朋友们听到这段音乐，感受到了什么？说说看，森林里面是什么样子的气氛呢？你能用表情和肢体表现小动物们当时的心情吗？ 生：听了这段音乐感觉很紧张，不知道接下来要发生什么，森林里面气氛是阴森的。（学生通过想象、分析、体验小动物们的心理，感受当时森林里面寂静、紧张的气氛） 3、师：现在请小朋友再次聆听引子片段音乐，想象和体验一下当时森林里面那种森严的气氛（播放动画视频） 原来这么威风的是狮子。你们能联想到狮子又是一个什么样子的神态呢？能不能把你想象小动物和音乐当中的狮子神态给大家展示一下。 生：……（抓住学生的心理特征，通过联想、模仿让学生在不同的角度感受动物，再从动物中感受体验音乐） 4、它可不是一只普通的狮子，它是森林大王，统领所有小狮子的狮子大王。 5、现在张老师邀请我们狮子大王也加入音乐中，我们完整表演这段音乐。 生：随师律动 6、师：狮子大王一声号令，所有小狮子全部赶来了，小朋友们，你们听：（师播放钢琴部分音乐） 7、师：这段音乐是由什么乐器演奏的呢？ 生：钢琴。 8、师：小朋友们听了这段音乐，心情是怎么样的？ 生：快乐的，开心的，愉快的…… 9、师：那小朋友们能发挥想象，狮子大王和小狮子在做什么吗? 生：发挥想象，举手回答 10、师：张老师刚也想象了一下，感觉这段音乐很有节奏感，狮子大王在给小狮子们进行队列训练呢。 11、师：同学们想不想也威风的训练一次？ 生：想…… 三、欣赏主题音乐 1、师：时间过得真快呀，练着练着就到了大中午，小狮子们饿的肚子咕噜咕噜直叫，狮子大王看见了可心疼了，于是，它决定去森林里面找一些吃的，小朋友们，你们听，狮子大王出发啦：聆听主题音乐（播放音乐） 生：认真听 2、师：小朋友们，听完音乐后，你能说出这段音乐中的狮子大王，它是走着去森林里面还是跑着去的呢，为什么？ 生：……. 3、师：随节奏，带领学生模仿狮子走路 4、师：出示主旋律，用bong教唱 生：唱一唱 5、师：小朋友们，你们能用声音模仿狮子大王吼叫声吗？ 生：模仿 6、师：请小朋友们再次聆听音乐，婷婷看这音乐中有没有狮子大王的吼叫声，如果有，请你们数一数，吼叫了几次？ 生：狮子大王吼叫了4声 7、师：完整表演这段音乐 四、欣赏结束部分 1、师：4声震彻山谷的吼叫声，狮子大王捕捉了很多的小动物，满载而归，所有的小狮子们前来喝彩，狮子大王带着小狮子们一路狂奔到山的顶峰，集体发出最后一声吼声（播放