五年级上语文教案五年级上册语文素材-第1讲：修辞手法教师讲义人教部编版.docxVIP

懈手法 知积桃理 一、修辞手法知识 修辞方法 含义 作用 示例 模式 比* 把有相似卢 的事物比作 想安说的某 一事物 生効、布吸 势弟成了湄 入. 用了比峭孚 法，把…比 作?,??生动 形象也表达 /写出了… 拟人 招事物当作 人，写得和 人一样. 人格化、生 动化、形象 化 己老散吸尼 所又状:沢她 入蟻了? 用了拟人手 法，tt-A 格化/生动 化,写出 /表达了… 把内容相关、 结构相似的 用了挡比手 法，堵漁了  排比 三个喚三个 以上的句子 接连说出来. 増?ifl气 势 红的像火， 粉的像證, 白的偉言. 文童的语盲 气势/増强 节奏感,表 达了… 扩大或增小 事物的形象、 林,作用 剛/突出 ，邑E.下二 卖河零九天. 用了脊抵手 法.强调 /突出 了…，表达 了作肴… 反间 只问不答 加￡气 我建道沒有 成设責备自 己响坦方吗？ 用了反问手 泛，坍祸了 沿气，强调 ???,?表达 了... 垃问 答 引置思方 V是我们鼠 可受的入花？ 我们的故士, 我密到他们 是品可党的 入。 用了怆间壬 法，可起我 们的息为， 表达了 ?,? 散学宣?型点 L修辞手往的雁舗判断： =如何解答修辞手让仁用类墨题- ?特色讲努 一、 阙该文宾片段，回答问堆. :i: 有一天与朋反邛天，我业?览也在文化大站畲日当红卫兵, 程也没打过人.税还脫.我15-輩子,从没打过人，一 你矣然插崎说I妈蚂.你绮需打一个人，0;就是找.... ⑥那一瞬屈里很龄很辞.那一天本锥摟氏客人谈了很多的话， 但所有的洁都心不在房.衣子，$.那匱也的一E,仿〉伦曰虎 无数细小的卷中.挙崗拉成楚个?心灵? _關对?勺,脫正尤瑕的果時， 我耍承认I在这个止界二，我只打过一个人e不是何然.花是 是你. 1、第③段画絞的句子运冃了什么修垣方让.作月如何? （3分） 解” 句中若岀理“仿僕、臥 一，礼似的、如……”这些词, 取可以判定用了比帝手徳.“无数。“霎须”、“狀”体现 ”税”的膈心情. 答案，运月了比响修辞手法，充孩子的话比作爬少虎的老策， 生动怕萝一地描碌出我听到儿子M话后又惊又凯的力心状态. ⑵ 发站喜欢的是看发极倒汀花.土槐套FK辻釣:±快.俗的屑始師 泡Z在，匕的花很4、、很白.一蓬造，一穆枣，為么小心，辟么内 鍛丄耶4自徂，歌戦呻古口户的花,K个早，不媒俗，只幵自L. 心喜之花，只临目己的臼衣蚀子、然后，会牡英子?名曰槐角，字 追墩?済清爽爽开花.利利查落做样,可以与他人无关.确实与他 入无关e 从此辞代度，#折段恭中的切焼句于. 解析，苜失判断修津.’小心“啊飲、自得、?景默” 己槐花妆人化，向酎运月三个..耶么”又构成米比句.然后驱况句 .B （与出檀花不修传、不捎咨E花点〉?晨方支込了作击的感怡， 答案，运用了拟人、拌比任;修薛手法，写出了槐花不争是、不婦信 的怡也的怡点，?在讫了作右対吱?L的庁是之怡 务堂练习 、判断下列句子所使用的悸辞手法. :,不劳动.连裸花也不技不活，这慮道不呈真疋吗7 垓地方的火燈云变化攸多，一会儿红遇通的，一会儿金灿灿 的，一会半擘半黄? ( ) 火个怠么才能膛?上这打的壮坡曉丁增天佑祯.石山秀.设计了 一冲人.字形m%. C ) 4、 落光了叶于的IM別上搓德了毛菖宜、鳧晶晶的银条儿， C ) 5、 农民fj郷设：“言史区旨詳绿的苗，就奧史不馒头的音咏来 7. ) 呸木鸟在给材冶病。 C ) H木a fill生一棒姑树治屈. 爸案■ 1、反间 2、排比 3、设问 4、 比岐 5、 夸氷 超花夸吹，即时间上把后出现的事芻提前一步何 亏张形式. 6、 IRA 7、 比喘 拟人句不乾出现比*词，.受近来.出覗了比响词， 題人句就成了比怖句。 B 我.01是那个时怯1S到那一只魂速的小鸟的.在出边的屯洩杆 上，在蜘细的电线上，它变群地站在『里，黑色的羽羊.條阳刀一 对的双尾， “荻子！ ?我。中嗦前电一些扼呆住了 .可不是叫？这不 It是黑干吗？这不耽是我从来没有见过的慕子为？这不廠是书里说 的、?外塗散里吧的那一只茲子唱？ 1、从信辞手法阳角矍赏川划位句子匕表达效果. 答案，迎用三个反冋句，增玄了喑气?突!t强调了作者突然 在南国发现“燕子”的惊尊之侍’表现了作者对故自此恩念. C 目源如只有玲边影野憧憧的古树.只有不远处岩宕登愛 的山石，只有石壁上壇劲古朴的石刻.全于遍处约山爆，则全部迷 于苍茫的雾中.我只能对着免览图上依提示，春史寒它ij的风夹了. 卵雾中的楼台.因霽气转隨的恰为好处，.笑实交陌.帳主W灼.而 布山的雾太粘网，仿相璧sr帳-切似的，压用入几乎拾不对時毛. 2、分析这攻文丑的治吉表达H巧. 答案，使用了我比、夺W、値詳手法.突出了花山歹气依浓敢，页达 了作者对波霽.旋澄察山的間應之恰。 京为当