“如何应对青春期叛逆”主题教育班会家长会PPT课件.pptVIP

（五） （ 1 ）当我们 / 拎起 / 一袋祝福 / 两袋期盼 / 三袋叮咛 / 四袋重托 / 重返校园时，我相信 （ 2 ）我相信——课本依旧 / 桌椅依旧 / 同学老师们的音容笑貌 / 分外热气腾腾 （ 3 ）我相信——白云般的时光 / 降落于此 / 茂密的浓荫 / 降落于此 / 山涧的小溪 / 叮咚和鸣 （ 4 ）我相信——徜徉于 / 知识的林荫大道 / 行军于 / 文化的崇山峻岭 / 松涛 / 总是声如洪钟 （ 5 ）我相信——打磨的珍珠 / 会 / 更加圆润，休整的学习状态 / 一定 / 郁郁葱葱 （ 6 ）我相信——千锤百炼的矿石 / 终将 / 成铁成钢，阳光雨露的花儿 / 必定 / 姹紫嫣红 （合）我们相信：与优越的时光 / 同在，卓越 / 就一定 / 与我们平行 （合）我们相信：踏出 / 青春的旋律，壮丽的风景 / 就一定 / 在前方 / 热烈相迎 （合）我们相信：赐予我 / 一方热土，我 / 一定 / 把金秋 / 尽情挥洒 / 肆意播种，播种 / 那飞天 的 / 沸腾！ （六） （ 1 ）我相信：天 / 必须要 / 足够蓝，方可盛得下 / 我们的碧海丹心 / 铮铮誓言 （ 2 ）我相信：地 / 必须要 / 足够广，方可容得了 / 我们的纵横驰骋 / 跃马扬鞭 （ 3 ）我相信：山 / 必须要 / 足够高，方可配得上 / 我们的健步如飞 / 一往无前 （ 4 ）我相信：荆棘 / 一经开辟，便成了 / 风姿绰约、含苞待放的 / 牡丹 （ 5 ）我相信：崎岖 / 一经攀岩，便成了 / 凭栏眺望、风华无限的 / 景观 （ 6 ）我相信：瓶颈 / 一经打破，便成了 / 无与伦比、震古烁今的 / 新纪元 （合）我们相信：今天的汗水 / 必将 / 滋润出 / 最明媚的笑颜 （合）我们相信：今天的历练 / 必将 / 谱写成 / 最珍贵的诗篇 （合）我们相信：屹立于 / 起跑线，目标 / 直达终点！ 我们相信！！！ 思 考 请大家结合自己的经历，想想你今后打算怎 么做，让自己与父母更融洽、更和谐地相处。也 不要让父母对你失望。 谢谢观看！ 如何应对青春期叛逆 一、何为叛逆心理 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采 取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成 长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年 的一个突出的心理特点。 因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切 希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现 自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外 界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自 我”与外界的平等地位。 二 . 青少年叛逆的原因 （一）学生自身因素 1. 逆反心理的形成与他们没有完全成熟的生理和心 理有关。 2. 青少年的好奇心理和对立心理，使得他们开始喜 欢争论，对老师和家长的教导，他们常用批判的眼光来 审视 （二）家庭方面的因素 1. 有的父母“望子成龙，望女成凤“因此对子女要求过高， 要求超过了子女能承受的范围，对子女来说这是一种强 加的、不正常的、无形的压力，易于引起他们的反感， 抑郁使他们形成逆反心理。 2. 家长提出要求的方式也可能使子女形成逆反心理。 （三）学校方面的因素 1. 简单的教育方式。教学从内容到形式的照本宣科、 呆板乏味，使学生对教育产生反感或心理上的逆反。 2. 教育过程中的民主化程度低，进而对我们的教育产 生逆反心理。 3. 评价学生的方式单一，还是“分数至上”。教 育部门虽然要求全面评价学生，但在教育的实际过 程中，不免看重“分数”，使得学生产生”老师对 自己失去信心“的想法，在情感上与老师对立、背 离、甚至反其道而行之。 （四）社会方面的因素 社会的影响因素更加广泛， 内容、形态、渠道也多种多样， 特别是当今社会上的一些不良 风气，都可能影响敏感而好奇 的学生，使得学生在潜移默化 中产生一种逆反心理。 三 . 逆反心理的表现 ? 不喜欢按照别人说的去做； ? 认为绝大多数规章都是不合理的，应该 废除； ? 如果父母再三叮嘱同一件事会 使他感到厌烦； ? 对于那些与老师对着干的同学大加赞赏； ? 认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒； ? 越是不让他做的事，就越要