幼儿舞蹈与创编幼儿舞蹈律动创编律动中班泡泡不见了动作要求（新）.pptx

《幼儿舞蹈与创编》 ——幼儿舞蹈律动创编 目录 一、课前 二、课中 三、课后 一、课前 1、多搜集幼儿舞素材观赏，如《请你快乐》、《疯狂果宝》、《宝贝宝贝》、《棒棒棒》、《公主嫁到》等作品 2、让学生先编十个有关泡泡不见了主题造型动作 （一）课题: 幼儿舞蹈律动创编《泡泡不见了》 二、课中 （二）授课时间： 授课时间：2016-2017学年第二学期第5-14周 年 级：2016级 三、教学目标: 知识目标：根据儿童的生理、心理特点创编幼儿舞蹈。 素质目标：了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱尚舞蹈。 能力目标：提高课堂学习的实用性，培养学生的综合能力，充分显示出教师为辅、学生为主的教学特点。 四﹑教学内容： 让学生分析音乐《泡泡不见了》的背景、人物形象、动作特征开展简单的舞蹈动作创编，自选道具，鼓励学生动手制作所需要的道具。 五、教学重点、难点： 重点：1.跟着音乐节奏与歌词去做动作，不能抢节拍。 2.注意动作要夸张，充满童趣。 难点：1.与同伴的互动动作适度增加，整体在幼儿可 以完成的范围内。 2.可以配合简单的道具可以增加兴趣。   六、教学过程 《泡泡不见了》的动作设计以及适合的舞蹈动作： 1、蹈设计中略复杂与小班，重点突出想象吹泡泡的基本动作，动作要干脆有力，不拖沓。 吹泡泡：双腿打开，身体前俯，左手叉腰，右手食指与大拇指捏拢放在嘴边，做吹泡泡状。 大泡泡：双脚起跳分开，双手自下而上在斜上方扩指，身体后仰。 小泡泡双腿并拢站立，双手食指与大拇指在胸前合成一个小圆。 2、在情绪上有不同表现，例如：“咦，泡泡不见了。”时应该表现出失落而惊讶的情绪。 泡泡不见了：小碎步，双手向前摆手，摇头。 3、舞蹈中应设计两个幼儿互动的造型，例如面对面做“吹泡泡”造型，手拉手一起去寻找泡泡去哪里的造型灯。 泡泡变小：小碎步变面对面拉双手。 泡泡变大：双手松开小碎步快步后退手慢慢变在斜上方扩指 七、课下作业 课下继续完善律动创编，并上传练习视频可插入学生练习视频 要求：1）每班分成小组分别传视频 2）视频必须按照课上的重点难点的要求上传 3）保证每周四次上传视频，教师观看视频及时提出要求，学生在第二次传视频要重点练习并加以改正。 谢谢欣赏