3精编部编人教版八年级道德与法制下册《依法行使权利》教学设计.docxVIP

第2课时依法行使权利 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利 守程序的原因和方式 能力目标 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 情感、态度 与价值观冃 明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护, 增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为 代价。 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑（如图）被业主违法拆除事 1=1件的调査结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月 内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确, 老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是， 公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天” ° 1=1 思考：王某是在依法行使财产权吗？（学生从不同的角度阐述） 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的 界限,不能滥用权利。 界限, 不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知 需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱, 明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时 间,网友热议不断。闯红灯大妈 间, 网友热议不断。 闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。 闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1,思考：⑴对徐州大妈的言行，你是怎么看的？⑵如果你是现场的交警, 会对她讲哪些道理? 提示：⑴这是法治观念淡薄的表现,不懂法律，不依法行使权利。⑵闯红 灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能 滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的，集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 (阅读教材第41页“探究与分享”) 2.思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害? 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公 民合法的自由和权利。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定: (1)禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害。 禁止非法搜査或者非法侵入公民的住宅。 对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须査清事实，负责处 理。任何人不得压制和打击报复。 禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 (5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危 害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 3 ■总结: 行使权利 有界卩 任何权利都是有范围的 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公 民合法的自由和权利为代价 冃标导学二：维护权利守程序 活动三：探讨维护权利守程序的好处 2021年7月16日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航 班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新 安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于 此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的 补偿工作已经启动。 1.思考：（1）假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？（2）维护权利时需 要遵守程序吗？为什么？ 提示：（D会（或不会）。（2）需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权 利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过 正确的途径和方式，维护自身权益。 活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办 （阅读教材第42页的第二个“探究与分享”） Ci2.思考：（1）张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？（2）你认为 Ci 哪种解决方式较为合适? 提示:（1）协商、调解、仲裁和诉讼等Q （2）协商。协商是一种快速、简便的 争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事 实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。 学生阅读教材第42-43页的内容，了解相关的解决纠纷的方式，方法以及 下列图片: 3.归纳总结: 3.归纳总结: 维 护 权 利 守 程 序 遵守正当的程序，有利于公民实际享受 权利，有效避免和化解纠纷 协商是一种快速、简便的争议解决方式 调解也是解决纠纷的有效方式 仲裁是解决纠纷的又一方式 公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依 法维护自身权益 三、课堂总结 本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是 有范