部编版2020年三年级语文上册第八单元26灰雀教案 .doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 26灰雀 1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“郊、养”等13个字,会写“郊外、养病”等12个词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 重点 1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 难点 能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 1.识字写字教学 教师可鼓励学生运用多种方法识记本课生字。“宁、仰、诚”都是后鼻音，“仰”“或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆，可让学生在词语中辨析字形，如“仰望——欢迎——柳枝”“或者——成功”。 还可以在学生自主熟读的基础上，出示“列宁、惹人喜爱、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实”等词语，让学生选择其中的几个来说说课文的内容，在运用词语的过程中巩固识记。 本课要求的会写字中，左右结构的字要提示学生注意笔画的变化。比如，“粉”“粒”中的米字旁最后一笔、“郊”中的“交”最后一笔都由捺变成点，左右部分应写得紧凑些。 还有几个易写错的字，要提醒学生注意。比如，“雀”的下边部分右边有四横，要与“住”区分；“或”不要少写右边的一撇和一点；“男”字的上部，“田”中间的一竖与下部“力”的一撇是分开的两笔。 2.朗读课文 这篇课文的人物对话很有特色。两个人物的心理活动不同，对话中所要表达的内涵不同，语气也不同。教学时要采用多样化的形式来练习朗读。 3.积累运用 文章刻画人物形象主要利用人物的语言和神态。在教学时，将引导学生抓住关键词句进行品读，从而感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱。 1.预习提纲 （1）通过查阅字典认识本课生字。 （2）搜集有关白桦树和列宁的资料。 （3）搜集灰雀的资料和图片。 （4）初读课文，学会利用识字方法记忆会认字字形，能用生字进行组词，能对会写字生字归类，结合自己掌握的方法理解文中词语的意思。 （5）再读课文，能把课文正确流利地读通顺，并能读出对话的语气。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。 一、图片导入，交流资料。 1．出示列宁照片，说说他是谁。请学生利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。 2．学生讨论交流后，教师小结，简介列宁。 课件出示： 列宁（1870—1924），无产阶级革命导师,列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者,领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。 今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。（教师板书课题：灰雀） 3．指导书写：“雀”字的下边部分右边是四横。“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。（课件出示灰雀图片） 雀：甲骨文 = （小）+ （隹，鸟），表示体型小的鸟类。造字本义：名词，一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢在地面连飞带跳。 4.《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。 设计意图： 引导学生利用课前预习搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解，目的是激发学生的阅读兴趣，更好地引导学生走进课文。而“雀”这个字是会写字，直接结合鸟的外形和象形字来学习，可以引导学生更好地把握字形,理解字义。 二、读通课文，识记生字。 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。 （1）出示会认字的生字卡片，指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （3）课件出示词语。 课件出示： 列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实 ①请同学当小老师领读。 ②重点指导“宁、仰、诚”都是后鼻音。 ③形近字区分：“仰”“或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆，可让学生在词语中辨析字形，如“仰望——欢迎——柳枝”“或者——成功”。 3.分类写字。 （1）课件分类出示本课生字： 课件出示： 养、谷、男、肯 郊、粉、粒、冻、冷、惜、诚 或、者 （2）仔细观察这些生字结构，你发现了什么？ （3）指导书写。 左窄右宽：粉、粒、冻、冷、惜、诚 左宽右窄：郊 半包围结构：或、者 （4）教师范写,重点指导左右结构的字“郊”，上下结构的字“男”和半包围结构的字“或”。学生练习书写。 郊：“郊”中的“交”