语言观察记录.docx

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] 语言观察记录 观 察 记 录 表 观察日期:12月21日 观察者:魏春花 被观察幼儿:高新泽 被观察幼儿年龄5岁 观察环境 昨晚下了一场雨，今天的天气比较冷，滑滑梯上的水全结成了冰。孩子们拿着冰块玩了起来。昨天刚上过科学活动《好玩的冰》，孩子们拿到冰块就研究起了冰块的一些特征。 观察目的 观察幼儿对冰的认识情况和用语言表达对冰块的认识能力。 观察记录（一） 起始时间8：14 结束时间8：17 为了让孩子们可以玩滑滑梯，我带着孩子们一起清理滑滑梯上的冰块，有的孩子拿到冰块说冰块滑滑的，有的孩子说冰块凉凉的，有的孩子说冰块握在手里会变成水，有的孩子说冰块摸起来硬硬的，还有的孩子发现有的小冰块很牢固的粘在滑滑梯上，好不容易才能弄下来。 观察记录（二） 起始时间8：20 结束时间8：23 我走到高新泽跟前，他正拿着一块较大的冰块，像使用放大镜那样透过冰块看物体，并对我说：“魏老师，冰块挡不住我的眼睛，我还能看到你，哈哈，冰块真好玩，我要去告诉其他人我的发现”。其实这是冰块透明的属性，他能发现冰块的这一特点，但不能用透明这个词汇来形容。 观察记录（三） 起始时间8：:25 结束时间8：28 我看到刘昊宇、姚谷一等几个小朋友也举起了冰块放在眼前，看着周围的物体，高新泽说：“冰块像放大镜一样，可以看到对面的东西，但他不能把东西放大，玻璃也能看到外面的东西”。 分析 评价 《指南》指出语言是交流和思维的工具，案例中高新泽小朋友，能大胆表达自己在观察中的发现，并大方地将自己的发现告诉别人。《指南》还指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验的支持，因此，增加幼儿的见识，丰富幼儿对事物的认识，能极大地发展幼儿的语言表达能力。 支持 策略 丰富幼儿的词汇，如案例中冰块透明的属性，高新泽小朋友虽然发现了冰块的这种特性，却无法用词汇准确地说出来。 2、鼓励幼儿在科学探究中大胆地在集体面前说出自己的发现。 3、多带幼儿体验各种各样的事情，，增加幼儿的见识，丰富幼儿对事物的认识，能极大地发展幼儿的语言表达能力。