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精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 让学生投身过程中，培养数据分析观念 ---------例析如何培养学生数据分析观念 山东省邹城市南屯煤矿学校 苏庆玉 邮箱： 邮编:273515 摘要：让学生投入到数据分析的全过程中去，不仅仅学习一些必要的知识和方法，同时还将体会数据中蕴涵的信息，提高自己运用数据分析问题，解决问题的能力，树立数据分析观念。 关键词：调查数据，整理数据，数据分析 新课标（P206）说：“使学生树立数据分析观念，最有效的方法是让他们投入到数据分析的全过程中去。在此过程中，学生将不仅仅学习一些必要的知识和方法，同时还将体会数据中蕴涵的信息，提高自己运用数据分析问题，解决问题的能力。”下边我通过课堂实录，做一分析阐述，教学中如何培养学生数据分析观念。 问题背景：某校2022名学生，调查全体学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况。 一，汇聚大家智慧，确定合适的调查方式，收集数据（第一课时） 师问：同学们，你们准备怎么收集数据？ （老师提示：实验，查资料还是调查？学生思考，讨论….） 生：先设计调查问卷，统计调查。 （学生叙述问卷调查表的设计方法，老师出示课件：问卷调查表） 师问：采用什么调查方式啊？（学生思考…….） 生：用全面调查（学生讨论……） 生：全面调查适用于人数少一些的，而这2022人有点多，还是用抽样调查 师：其他同学有不同建议吗？那抽样调查要注意什么？ 生：先确定样本样本，样本容量为1000, 生：不行，1000太大，定为100， （为什么定为100？学生思考，商讨） 师：好，那100，怎么选啊？ （老是提示：课间休息时到各班级教室，选100个？还是到校门口随便找100个？学生思考，讨论，） 生：老师，我觉得还不如在全校2022名学生的注册学号中，随意抽取100个学号，调查这些学号对应的100名学生。 生：我也觉得好，课间到教室，选的女生多，到校门口，万一不是我们学校的学生哪？我觉得还是刚才那个同学说的方法好。 师：为了使样本能较好地反映总体情况，除了有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体有相等的机会被抽到．这个法好，鼓掌欢迎….. 那同学们知道这种方法是什么法吗？ 生：简单随机抽样调查。 选四个学生合作，从电脑中调出全校2022名学生的注册学号，并从中随意抽取100个学号，把这些名字记在问卷调差表上，课下调查这些学号对应的100名学生。然后把这些学记录学生名字的调查表，分成十份，分别发给十个小组，课下调查。 课堂反思：出示问题背景之后，老师通过引导，学生思考，探讨，辩论，得出使用的调查方法，在调查过程中，经历了调查数据的过程，得到了数学活动经验。既理解了简单随机抽样，又学会了怎样选取合适的调查方式，得到了调查过程的体验。 二、全员参与整理，体会数据中蕴涵的信息（第二课时） 老师：我们把100名同学的数据调查完了，然后怎么整理啊？ 生1：把同学们调查来的100名同学的数据交给班长和课代表整理 生2：老师我觉得还是个小组整理完之后，再由班长和课代表整理到统计表上。 师：哪个法好？第二个，鼓掌鼓励…下面按第二种方法统计 （老师提示：用什么方法记录，划记，各小组同学们忙碌整理，整理完举手示意，走到讲台前，展示整理的结果） 整理完交给班长和课代表，汇总在一起。 课堂反思：在这个过程中，全体同学参入，体会了整理数据的过程，体会了数据中的信息。 三、多种方法，描述分析数据 老师：由课代表展示汇总的数据： 抽样100名学生最喜爱节目的人数统计表： 节目类型 划记 人数 百分比 A新闻 ? 6 6% B体育 ? 22 22% C动画 ? 29 29% D娱乐 ? 38 38% E戏曲 ? 5 5% 合计 ? 100 100% 老师：我们知道这是：“调查统计表”，有什么优点吗？ 生：能很直观的看出100人中，喜欢各种节目及各占的百分比 师：还有其他的描述方法吗？ 生：有条形图 生：扇形图 师：那同学们能制作出条形图和扇形图吗？同学举手示意能。 下面由四个组中的1、2组，制作条形图，3、4制作扇形图。 （老师指导提示：制作条形图注意的问题，制作扇形图的关键是什么，各组同学认真忙碌） 师：做完的同学举手示意，然后带讲台前展示自己制作的条形图或者扇形图。（学生参观，讨论，比较自己的有什么不同） 班长展示制作的课件：抽样100名学生最喜爱节目的人数条形统计图： 戏曲 戏曲 节目类别 新闻 娱乐 体育 动画 １０ 人数 ２９ ５ ３８ ２２ ６ ０ ５０ ４０ ２０ ３０ 抽样100名学生最喜爱节目的人数扇形统计图： 体育２２ 体育２２﹪ 戏曲５﹪ 新闻６﹪