教科版物理八上《测量：科学探究的重要环节》学案1.docxVIP

很满意 满意 一 般 不满意 编号： 科目：物理 年级：八年级 班级： 姓名：  必威体育精装版教科版 物理八上 测量：科学探究的重要环节（ 2 课时） 编写： 审核：物理组 课型：新授课 时间： 【学习目标 】 熟悉长度的国际单位制单位 , 以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺 , 了解零点 ( 零刻度线 ) 、分度值、量程等概念。 了解误差 , 练习多次测量求平均值减小误差的方法及长度测量的特殊方法。学习记录、分析、表达数据和结果。 通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。 通过测量活动 , 从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧 , 培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 通过规范学生的操作行为 , 培养严肃认真 , 实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。 【学习重点与难点 】 重点 : 多次测量求平均值减小误差的方法 难点：理解误差概念 , 长度测量的特殊方法。 【复习】 国际单位：米（ m） 长 常用单位：千米（ km）、分米（ dm）、厘米（ cm） 毫米（ mm）、微米（μ m）、纳米 (nm) 度 的 换 算 关 系 ： 103 10 10 10 103 103 单 1Km —→ m —→ dm —→ cm —→ mm —→μ m —→ nm 位 换算法则：大单位换小单位 单位间的换算关系 , 及 换 小单位变大单位 单位间的换算关系。 算 观察：使用刻度尺之前 , 要观察它的 、 、 。 使用： 正 尺子要 ,不能歪斜 ,零刻度线对齐物体一 侧。刻度尺较厚时要让刻度线 被测物体。 确 使 用 刻 度 尺 1 / 4 读数：读数时 , 视线要 刻度线 , 且要估读到分度值的 。 记录：多次测量求平均值 , 其结果包括 和 。 【提出质疑 】 【学习探究 】 一、了解误差 1、小组实验探究：测量物理课本的长和宽 活动：小组成员（ 4 个）使用毫米刻度尺 ,分别测量物理课本的长和宽并记录数 据 姓名 长/mm 宽/mm 2、误差是什么？它是怎样产生的？ 误差可以避免吗？怎样减小误差？ 4、误差与错误的区别是什么？ 练习 1、小明同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度 ,4 次结果分别是 17.31cm、 17.33、 cm、17.52cm、17.30cm,则物理课本的宽度应为（ ）  二次创作 A． 17.31 cm B． 17.313 cm C． 17.365 cm D．17.37cm二、长度测量的特殊方法 2 / 4 归纳总结： 【课堂检测】 1、测量地图上一段铁路线的长度 ,应该选用的一组器材是 （ ） A．刻度尺 B．刻度尺和三角板 C．细线和刻度尺 D．量角器和刻度尺 3、测量时 ,用同一测量工具对同一被测量几次 ,然后求平均值 ,其目的是 （ ） A、为了避免可能出现的误差 B、为了清除测量中的错误 3 / 4 C、为了得到比较小的平均值 D、为了减小测量中的误差 5、小聪同学对同一物体长度进行测量 ,5 次结果分别是 8.88cm、 8.89、 cm、 8.90cm、8.86cm 和 8.01cm,在这些数据中错误的数值是 该物体的长度是 【作业】 1、有一把刻度尺是用金属材料制成的 ,其受温度影响很明显 ,那么 ,在严冬季节用它测量物体时 ,其测量结果将 （填“偏小”或“偏大”） 2、如何测量物理课本一张纸的厚度？ 【我的收获】 4 / 4