校园文化创建实施.docVIP

“校园文化”构建情况 一、指导思想 坚持科学发展观，遵循教育教学规律, 立足本校实际，进一步构建校园文化健康发展的长效机制。遵循两个原则，一是学校的发展必须以提升师生的生命质量为目的；二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的空间，让学校今天的成就成为明天可持续发展的条件。最终使校园健康向上，闪动生命活力；使教师丰富文化底蕴，提升专业水平；使学生享受阅读的快乐，铸就高尚的品质；使学校真正成为传承优秀之化的阵地，为师生的生命成长奠基。 二、健全组织 活动伊始我们研究制定方案，明确任务，责任到人，开源节流，加大投入，着手开创魅力校园建设的新局面。 1、领导小组 组长： 副组长： 组员： 2、科室分工 整体策划： 经费保障： 硬件建设： 活动策划： 养成教育： 三、方法与措施 （一）环境建设 校园环境的规划设计是总体规划中的重要一环，如何使校园环境的营造更利于学校长远的发展，是当前校园环境规划与设计的核心问题。根据学校目前的校园面积，科学规划，合理布局，进入学校，让人感受到一种随处释放的强烈的文化气息。 1、学校文化墙——亮点景观 文化墙是学校文化的一部分显性的代表，让墙会说话，让墙有温度，让墙有人情味，让其成为教育教学的载体、实施素质教育的突破口，是学校深层次、高品位的建设。漂亮的外观只是外显的一些东西，但那种由内而外的精神必须给人以启蒙、以感染、以熏陶，在日常生活中形成积淀，最终成为一股无形的巨大的教育力量。校内文化墙延伸连接的是，走廊文化、楼梯文化、班级文化、办公室文化等，构成亮点景观的外延。亮点景观的内涵和学校的特色教育“双语教育”相关联，学生的古诗诵读、古诗操、读写专题档案的建立等最终关注到人，关注到精神文化构成亮点景观的内涵。 2、人文性校园景观 人文性校园景观的原则是环境能体现各种人文精神，能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质，潜移默化，感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格，保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质。我们主要运用以下方法将校园精神渗透到物化的环境之中。 （1）走廊文化 走廊文化作为一种特殊的文化现象，一种潜在的教化模式。我们旨在通过校园走廊文化熏陶人、践行感悟人、思想感化人，潜移默化地促进师生的成长。静态文化中的走廊文化通过精心设计，层层有主题，围绕学校总体风格富有独特的校本文化特色内涵，开创校园走廊文化风景线。 （2）楼梯文化 时至今日，楼梯已不是纯粹的步具，而成为一种学校文化的积淀。我们深信言词力量的强大，更深信语言一旦诉诸于精神世界会产生什么样的教育效果。我们落脚于让人走在楼梯上，在上下层之间会发现“文化”的影子。每层楼梯与走廊文化和谐一致。温馨的提示语、明显的标识线、有激励作用文化版面等。从楼梯文化看过去，孩子们踏着求知的脚步，吮吸着台阶文化的精华，在楼梯文化的攀升中，领略文化的精髓。 （3）班级文化 班级是学校最基本和重要的组成部分。班级文化是学校文化的重要组成部分，我们倡导简洁、流畅，风采各异的班级文化。全校教室内的黑板上方统一形式，悬挂国旗、标语。学校为每个班级建立图书柜，通过我们的“阅读积累”特色活动,让经典文化滋润孩子的心田,弘扬中华民族的优秀传统文化。黑板报、特色展板则根据各班情况突出本班的特色，力求形成拼搏进取、奋发向上的班级精神，温馨的班级文化氛围，增强凝聚力和向心力，力求 “让书香溢满校园，让心灵徜徉书海”。 （4）办公室文化 现代的办公室文化应表现为一种民主的、积极的、合作的文化。学校统一配备电脑、书柜、专业杂志等。每个办公室根据自身的不同特点，提炼富有学科特色、团结合作、积极向上精神风貌，确定办公室各自的文化主题。让办公室成为教师最向往的教研之地、成长之地，将在深层次上对教师产生影响。这种健康的文化作为课程资源，将会对学生的成长起潜移默化的作用。 （5）校园宣传文化 学校的校训、校风、办学理念、办学思路和学校特色等，我们以文化墙、宣传栏、班级板报等多种方式在校园内呈现，通过这些文化的渗透，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质 。力争达到每面墙壁会说话，每个角落能育人的功能，使校园更具书香气息、文化气息。 （6）标识文化 进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校徽、校歌、校标、校旗；在师生中征集、制作、各类体现人性化的标语牌、指示牌，以充分显示学校办学思想和人文特色。学校大门口、花坛、厕所、楼道等设置温馨提示语，留给学生多一些思索、多一些想象空间，使人目之所及都能感受到文化的魅力，设计的匠心独运，随处感受校园的文化精神。 （7）校园信息文化 首先学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台；其次充分发挥学校自办的报纸、杂志，为师生的成长搭建平台；学校多个对外