必威体育精装版2021年人教版部编版语文三年级上册《《小狗学叫》说课稿》.docxVIP

受课文的语言美,意境美，并将之内化，沉淀，从而形成良好的语感? 想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想像的闸，在研读 中，通过换位思考问题，体验人物的内心,使人物的形像更丰满，更高大,真正做到基于文本,又 超越文本，同时发展了学生的语言和思维。 五、说教学过程 （一）瞇语导题，激发兴趣。 1. 口述谜语:走起路来落梅花,从早到晚守着家，看见生人就想咬, 1. 口述谜语: 走起路来落梅花, 从早到晚守着家，看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。你 知道这是什么可爱的小动物吗？学生猜谜语，教师小结：其实这是狗啊。 你见过小狗学叫吗？作者贾尼?罗大里编写新时代出版社出版一本书籍的题冃就是 《小狗学叫》，经过改编后作文课文被编排进了三年级上朋语文课本。也就是我们今天要学习 的课文。（板书课题：14*小狗学叫）学生齐读课题。本文有一条小狗学叫，想不想了解它的 故事呢？ 了解作者：贾尼?罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。 他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生 为儿童写出大量作品。其中《隐身小托尼历险记》《万岁，萨波尼亚！》《三B历险记》《亚 特兰大》《蓝箭》等5部作品，与其代表作《洋葱头历险记》齐名，曾被译成多种语言，在全 世界广泛流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。 质疑课题：看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（还有小狗学叫？这是一条什么样 的狗？） （-）自主学习，边读边预测 L初读课文。 Ell①标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课 文读正确、流利。 Ell ②一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情□ （预测的时候，要结合文章内容里的一些线索，先想一想，再把预测的内容批注在旁边° ） 检査生字认读情况。 小组选择自己喜欢的方式读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 交流预测的情况。学生先在小组内自由说，再在全班交流，听的同学注意认真听别人是 根据什么预测的。 （三）整体感知 分角色朗读课文。 思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了? （四）合作探究 请结合文中语句回答：公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样? 狗学的时候表现怎样？ 文章作者为狗安排了几个结局？你最喜欢哪一个？请说明理由。 由此看出这是怎样一只狗？你希望这只狗有怎样的结局？清为这只狗续写个结局。 （五）讨论 1 .怎样理解第三种结局? 2 .对 2 .对于我们中学生而言, 怎样做才算“活出真正的自己? 学完这篇文章，你有哪些启示? （六）小结 生活中我们会面对诸多选择，但人生不是童话故事，不会有多种结局供我们参考，所以怎 样选择便成了决定我们人生的关键所在。希望今天这节课能帮助同学们迈好今后的每一步。 （七）拓展延仲 选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时候，在某些地方停下来，让他们猜 猜后面可能会发生什么 六、说板书设计 板书以胡萝卜先生的长胡子为故事的主线，抓住“发愁”“营养”等关键词预测故事，通 过总结胡萝卜的长胡子可以当作“男孩的风筝线” “鸟太太的晾衣绳”来引导学生续写故事或 创编故事，最后感悟主题一一帮助别人，快乐自己，达到学禾斗育人的价值。整个板书设计，简 单明了，重点突出，加深学生对知识的直观记忆，起到画龙点睛的作用。 14*小狗学叫 小狗学叫：学公鸡打鸣 学杜鹃咕咕叫 …… （我来猜结局）