(2021年整理)中职《语文》课程标准.docx

《语文》课程标准 一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 二、课程教学目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接 受优秀文化的熏陶， 提高思想品德修养和审美情趣， 形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 三、教学内容与要求基础模块 阅读与欣赏 正确认读并书写 3 500 个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵 , 加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文， 大体理解内容， 背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感 情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于 200 万字。 表达与交流 ）口语交际 养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会 颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。 听话时做到耐心专注， 能理解对方说话的主要内容、 观点和意图； 说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。 ）写作 语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。 篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。 写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。 写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。 写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。 掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法， 做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰 PAGE PAGE 7 当运用。 初步养成修改文章的习惯。 45 分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于 10 次。 语文综合实践活动 根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。 四、教学实施 （一）必学内容和要求 1、现代文阅读（ 50 学时） 在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力熟练认读 3500 个常用汉字； 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 每分钟默读一般现代文 500－ 600 字； 整体把握课文的内容，理清写作思路，概括要点，评价内容和形式特点，正确领会语句在具体语境中的含义； 初步掌握精读、泛读方法，提高在阅读中发现问题、分析问题、 解决问题的能力； 学会使用常用工具书，能利用多种媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类； 培养爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的习惯。 2、写作（ 20 学时） 在初中语文的基础上，进一步提高写作能力。 正确遣词造句、联句成段，写一段话能围绕中心，逐层展开，语句简明、连贯、得体； 写文章要中心明确，思路清楚，选材得当，结构完整； 正确使用标点符号； 书写规范，有一定速度； 养成多观察、多思考、多体验、多写多改