苏科版九年级上册物理学习共同体 第11章简单机械和功第五节机械效率实验题加强训练2.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 2022-2021学年度苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第11章机械效率实验题加强训练2 1、在“探究影响动滑轮机械效率的因素”实验中，小明用同一动滑轮进行了三次实 验，实验装置如图所示，实验数据如下表所示． 序号 动滑物重 G动/N 钩码重 G/N 钩码上升的 高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动的 距离s/m 机械效率η ① 0.4 1 0.1 0.80 0.2 62.5% ② 0.4 2 0.1 1.35 0.2 ▲ ③ 0.4 3 0.1 1.95 0.2 76.9% （1）实验时，应沿竖直向上 ▲ 拉动弹簧测力计，使钩码上升； （2）第②次实验中，提升钩码所做的功为 ▲ J，动滑轮的机械效率为 ▲ %； （3）分析表中数据可知：在用同一动滑轮将物体匀速提升相同的高度时， 若仅增加被提升物体的重力，则拉力所做的额外功 ▲ ，动滑轮的机 械效率 ▲ （均选填“减小”、“不变”或“增大”）． 2、小明使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表： 次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2% 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3% 3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★ 1 2 3 1 2 3 （1）在实验操作中应竖直向上 ▲ 拉动弹簧测力计。表格中数据= ▲ ； （2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是 ▲ ； （3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是 ▲ ，使用滑轮组的优点是既可以 ▲ ，又可以 ▲ 。 （4）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”。你认为这句话是 ▲ 的（正确/错误）。 （5）小明突发奇想，如果在测量3图装置的机械效率时，用弹簧测力计提着钩码匀速向下运动，那么所测得的机械效率将 ▲ （变大/变小/不变）。 3、下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。 实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如下： 实验 次数 斜面的 倾斜程度 物块重力 G/N 斜面高度 h/m 沿斜面拉力 F/N 斜面长 s/m 机械效率 1 较缓 10 0.1 5.0 1 ? 2 较陡 10 0.3 6.7 1 3 最陡 10 0.5 8.4 1 60％ ⑴?小?明探究的是斜面的机械效率跟___▲______的关系。 在第1次实验中，斜面的机械效率为___▲_____，第2次实验中，斜面的机械效率为___▲____。 ⑵?分?析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越____▲___。 4、某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证． （1）如果影响机械效率的因素有A、B、C三个，要研究机械效率与B因素的关系，需要先控制 ▲ 因素不变，而改变B因素，从而进行研究． （2）下列A、B是同学提出的两个猜想： 猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关； 猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关． 为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4进行实验． 验证猜想A的小组应按图 ▲ 所示进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小相等，则可初步判断猜想A是 ▲ （正确/错误）的． 验证猜想B的小组应按图 ▲ 所示进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小 ▲ （相等/不相等），则可初步判断猜想B是正确的； （3）实验过程中测量拉力时弹簧测力计还应沿 ▲ 方向做匀速直线运动. 5、小王在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示. (1)实验中应沿竖直方向 缓慢拉动弹簧测力计. (2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法 (选填“正确”或“不正确”)，因为她没有考虑到 对滑轮组机