激励理论介绍及其应用.pptx

第五章 激励理论;教学目标;［案例］ ;;激励的概念;激励的意义;激励的机制与原则;激励的基本原则;激励理论与方法;案例：使用抽彩法降低缺勤率 ;问题;马蝇效应?;骨干员工为什么要走？;第一节 内容型激励理论 ;15;马斯洛五种基本需要;表5-2 对美国工人优先需要变化的估计 ;;“骨干员工为什么要走”之分析提示;请同学们回答下列问题;;赫茨伯格的双因素论;二、赫茨伯格的双因素论 ;;;;案例;分析;双因素理论提倡工作扩大化和丰富化 ;案例分析;三、阿尔德佛的理论 ;理论的满足—前进和受挫—倒退 ;分析;;四、麦克利兰的需要理论 ;1.权力需要;2.归属需要 ;;3.成就需要 ; 新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。建立业务档案后，出现了教师自发向上，大家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。　　试用“内容型激励理论”分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因。;分析;;第二节 过程型激励理论 ;案例：其实你不懂我的心;问题;期望理论;;一、期望理论 ( );一、期望理论 ( );对应的三种关系 ;管理者相应的手段：;;组织对应的措施;;心理契约;案例分析：固定工资与佣金制 ;固定工资与佣金制;二、公平理论 ;投入与报酬的比较;比较的对象;比较的结果;自己P 结果O 投入I;应对不公平的行为 ;案例分析;分享;;;（二）程序公平 ;（三）互动公平;案例;分析;;三、目标设置理论 ;四、波特和劳勒的激励过程模型 ;五、强化理论 ;员工强化激励方法及其效果分析;第三节 激励理论的应用 ;中国企业的“ ”与激励体制;一、激励的多样化;（二）激励方法的多样化 ;美国同仁公司的“ ”;美国公司的“ ” ;二、年薪制 ;三、员工持股计划;员工持股计划的具体作用;讨论;四、股票期权制;（二）国有企业经营管理者股票期权制 ;我国股票期权激励的两种形式;股票期权制改革障碍 ;股票期权制：例1;;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Saturday, October 24, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。01:59:5101:59:5101:5910/24/2020 1:59:51 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2001:59:5101:59Oct-2024-Oct-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。01:59:5101:59:5101:59Saturday, October 24, 2020 13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2001:59:5101:59:51October 24, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。24 十月 20201:59:51 上午01:59:5110月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十月 201:59 上午10月-2001:59October 24, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/10/24 1:59:5101:59:5124 October 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。1:59:51 上午1:59 上午01:59:5110月-20