《冷热与温度》教案设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《冷热与温度》教学设计 第五小学 李瑞霞 冷热与温度 ———青铜峡市第五小学 李瑞霞 一、教学课题：苏教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》。 二、教材分析：《冷热与温度》一课是苏教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》里的第一课，本课主要安排了三个活动，一是让学生建立温度的概念；二是学会测量水温；三是探究热水降温规律。 三、教学方法：本节课多以小组合作、实验实践的教学方法开展，培养学生的多方面能力。 四、教学目标： 1．能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。 2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 3．对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 4．感悟到任何科学认识都必须来源科学实践。 五、教学准备：烧杯、热水、温水、冷水、温度计、秒表、记录表、铁架台。 六、教学过程： （一）、感觉物体的冷热： 1．导入：以小朋友Kimi为话题引出冷热与温度。板书课题：冷热与温度 2. 活动：给每个小组准备了一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入冷水和热水中。5秒后，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗？每个小组长都试一试。 3．学生试验并交流。 （二）、测量水温： 1．师：光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？不能，那么怎样才能准确地来进行判断物体的冷热程度呢？温度计可以准确地测出物体的温度。 2．测量前面三杯水的温度 师：如何正确使用温度计呢？教师出示正确使用温度计的方法，边讲解边示范测量一杯热水的温度。 小组合作分工测量三杯水的温度并记录。 3．交流测量结果。 （三）、猜测“热水变凉”的降温规律： 1．师出示一杯准备的热水，师述：老师这里有一杯热水，大家想一想，随着时间的变化，这一杯水会怎样？ 2．指名学生回答。 3.让同学猜测一杯水变凉的过程是怎样的？ 4.出示几种预测 学生的猜想估计有这样两种可能：一种是热水变凉的过程中温度变化有规律；（温度变化先快后慢，温度变化先慢后快，温度变化速度均匀）另一种可能是温度变化没有规律。 （四）、研究“热水变凉”的降温规律： 1．师：怎样才能证明你们的猜想是对的，还是错的呢？看来最好的办法就是进行实验。 2．分组实验，明确注意事项： ①实验所需材料有温度计、杯子、热水、记录纸、秒表； ②第一次测量数据为0分钟时的温度，以后每隔2分钟测量一次； ③正确使用温度计，读数要准确； ④小组成员拿温度计、读数、记录要分工明确。 （五）、绘制“热水变凉”的降温曲线统计图： 1．师：实验不仅仅是为了取得数据，更重要的是分析整理数据，并从中得出结论。科学往往会把记录单绘制在曲线图上。 2．师：为了更好地说明问题，可以用曲线统计图来表示温度的变化。 （教师给各组分发“热水降温折线统计图”的表格，讲解折线统计图的绘制方法：一是根据测量数据描点，二是把描得的各点用线连接起来。） 3．学生根据各自测得的数据在表格中绘制“热水降温折线统计图”。 小组分析记录表和曲线图，讨论温度的变化规律，并与原先的猜想进行比较。 班级交流各组的发现：温度的变化是随着时间的增加而逐步下降的，温度下降的规律是先快后慢。 （六）、后续研究： 师：如果我们继续测量下去，温度还会发生怎样的变化呢？（课后研究） 七、作业布置： 再次预测：如果继续观测下去，温度会怎样变化？是否一直这样降下去呢？会降到多少呢？水温究竟下降到多少度？ 亲爱的用户 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、最困难的事就是认识自己。 TIME \@ yy.M.d 20.9.26 DATE \@ M.d.yyyy 9.26.2022 DATE \@ HH:mm 19:03 DATE \@ HH:mm:ss 19:03:39 DATE \@ MMM-yy Sep-20 DATE \@ HH:mm 19:03 2、自知之明是最难得的知识。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年九月二十六日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年9月26日星期六 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。 DATE \@ HH:mm 19:03 DATE \@ M.d.yyyy 9.26.2022 DATE \@ HH:mm 19:03 DATE \@ M.d.yyyy 9.26.2022 DATE \@ HH:mm 19:03 DATE \@ HH:mm:ss 19:03:39 DATE \@ M.d.yyyy 9.26.2022 DATE \@ HH:mm 19:03 DATE \@ M