冀教版2020年三年级数学上册9整理与评价第2课时空间与图形教案 .docx

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第2课时 空间与图形 教学内容： 96---100页 教学提示：引导学生复习图形的运动、长方形和正方形的周长、探索乐园等章节，通过数形结合运用所学知识解决生活中的问题。探索生活中的规律。 教学目标： 1.知识与技能：了解图形运动的基本形式，对称、平移、旋转。会正确计算长方形、正方形的周长。 2.过程与方法：通过观察、交流讨论，归纳相关知识点，形成知识网络。 3.情感态度与价值观：通过数形结合运用所学知识解决生活中的问题。体验数学来源于生活服务于生活的宗旨，提高学生自主学习的能力。 重点、难点 重点：正确计算长方形、正方形的周长；探索搭配规律。 难点：结合运用所学知识解决生活中的问题。 教学准备 教师准备：课件，直尺。 学生准备：直尺、答题纸。 教学过程 一、知识回顾。 1.图形的运动。 师：哪位同学说说，在图形的运动中我们都有哪些知识？ 生：平移，旋转、对称是图形运动中的基本方式。 师：指名说，各自的特征。 生：平移，是指在平面内，某个图形按照某个方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。平移不改变图形的形状和大小。 生：旋转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 生：轴对称，一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 师：下面我们来一起完成95页第13题。 生：独立完成，交流做题过程，并说说解题思路。 2.长方形和正方形的周长。 师：指名回答什么是周长？ 生：物体边线的长度叫做它们的周长。 师：长方形、正方形的周长公式是什么？ 生：长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4 师：在生活中我们要灵活运用公式为我们的生活服务。下面我们来完成教材96页的14、15、16题99页第8题。计算前组内先交流解题思路。 生：独立完成。交流计算结果。 3.第八单元探索乐园。 师：在探索乐园中，我们通过实际操作找出了用气球装饰方案，搭配问题的解题规律，谁来说一说？ 生：用气球装饰方案中我们把有规律出现的看作一组，用一共的个数除以一组的个数，然后看余数是几，就从下一组数几，来确定。 生：搭配问题中我们是利用的乘法原理，即，即做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，第二步有m2种不同的方法，…，做第n步有mn种不同的方法， 那么完成这件事就有m1×m2×…×mn种不同的方法。 师：下面我们来根据我们探索出来的规律，完成下面的练习。教材96页17题，97页第1题，100页第9题。 生：独立完成，交流解题思路。 设计意图：教学时先回忆相关的知识点，对知识进行查漏补缺，通过做相关的练习巩固知识，提高能力。 二、达标反馈。 （一）画出下列图形的对称轴。 （二）计算下面图形的周长。 （三）有240面彩旗，按4红、3黄、2绿的顺序轮流排列，插在人民路上，最后一面是什么颜色？ （四）选一种主食和两种菜，一共有多少种不同的搭配方法？ 答案：1. 略 2. 18 14 9 24 3. 黄色 4.6种 板书设计 空间与图形 平移，旋转、对称 长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4 教学反思：通过对知识的整理和复习，逐步养成回顾的习惯，增强学生学习的自信心，感受学习数学的乐趣。进一步明确知识的内在联系，能正确选择并灵活运用所学知识解决问题。 教学资料包。 教学资源包。 聪明的猪宝宝 今天，妈妈给我讲了一个有趣的数学故事。　　故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的猪宝宝说：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二个猪宝宝说：“不对！不对！是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元！”最小的猪宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。”“没错！”猪妈妈赞扬道。　　到了绑花时间了，最小的猪宝宝抢先问：“现在要绑花了，12支花绑在一起，可以绑多少束？”猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100，所以可以绑100束花。”　　“虽然我们绑完了，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢？”猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：“哦！我们知道了，100÷20＝5，所以每个老爷爷分5束！”　　猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。　　听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学