人教版2021年六年级上册数学 6《第6课时　求百分率的应用题(2)》教案.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《第6课时　求百分率的应用题(2)》教学设计 教学目标 1．理解稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。 2．能正确解答这类应用题。 3．培养学生类推、迁移的能力。 教学重点 沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。 教学难点 两种解题方法的对比。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 1．找出下列各句的单位“1”，并列出数量关系式。 (1)桃树的棵数是梨树的75%。 (2)科技书的本数是连环画的50%。 (3)全校男生人数是女生人数的96%。 学生独立思考，指名汇报，集体订正。 2．学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了eq \f(3,25)。现在图书室有多少册图书？ 学生独自审题： ①分率句：今年图书册数增加了eq \f(3,25)。 ②单位“1”：原有图书册数。 ③数量关系：原有图书册数×今年图书册数占原有的分率＝现有图书的册数。 ④原有图书册数＋今年比原来增加的图书册数＝现有图书的册数 ⑤列式：1400×(1＋eq \f(3,25))或1400＋1400×eq \f(3,25) 这节课，我们就一起来学习《求百分率的应用题》。（板书课题） 二、合作探究 1．教学例4。 (1)课件出示例4。 (2)学生读题与预习中的第2题比较，找条件和问题并和复习题进行比较，找题中的分率句，确定单位“1”，找题中的数量关系式。 (3)引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？ ①今年图书增加的部分是原有的12%。 ②今年图书的册数是原有的120%。 (4)学生讨论后分小组交流，并独立列式计算。 第一种：1400×12%＝168(册) 1400＋168＝1568(册) 第二种：1400×(1＋12%)＝1400×112%＝1568(册) 2．通过这道题的学习，你明白了什么？(求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算) 三、应用反馈 1．完成教科书第91页“做一做”第1、2题。 2．完成教科书第93页练习十九第7、10题。 3．学生做教科书练习十九的第5、6题。 4．希望小学今年毕业的学生比去年毕业的增加了15%。去年毕业80人，今年毕业的学生有多少人？ 5．小亮上次数学竞赛的成绩是85分，这次成绩提高了10%。小亮这次得了多少分？ 6．小林原来每分钟能打90个字。经过假期练习，现在打字的效率提高了20%。小林现在每分钟能打多少字？ 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获和疑问吗？ 五、课后作业 练习十九第8、9题。 六、教后反思