冀教版2020年三年级数学上册4两三位数除以一位数第2课时两位数除以一位数无余数的笔算除法教案 .docx

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第二课时 两位数除以一位数（无余数）的笔算除法 教学内容： 冀教版小学数学三年级上册第48、49页两位数除以一位数（无余数）的笔算除法。 教学提示： 本课时是在学生学习了口算除法，学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用。本课时主要教学一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。 教学目标： 1、知识与技能：让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，初步掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。 2、过程与方法：引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与社会生活的密切联系，体会数学知识之间是充满联系的。 3、情感态度与价值观：让学生在老师的鼓励和帮助下，在不断克服困难中，获得成功体验，从而逐步树立起学习信心。 重点、难点： 重点：笔算除法的顺序、商的书写位置。 难点：理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。 教学准备： 教具准备：口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板． 学具准备：48根小棒． 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 1、指名用竖式板演：8÷4，16÷5，其余的学生在课堂练习本上做。 2、口算：80÷4= 40÷2= 30÷3= 过渡语：同学们做得很好。你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。这就是 两位数除以一位数的笔算。 【设计意图：目的是让学生通过练习进一步掌握前面已学知识，既是复习也是为学习新课做准备。】 二、动手动脑，探究新知。 （一）教学例1?（课件出示情景图）列出算式。 ? 48÷2= 师：48÷2等于多少？ 生：48÷2=24 师：你是怎么想的？ 生：40÷2=20? ?2÷2=1? ?20+1=21 师：用竖式计算，你们会吗？试试看。 学生独立计算后，交流算法。 师明确笔算的过程和竖式的写法： 笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起．被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商 2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的数，写在48十位的下面．4 减4得0，表示十位上的数已分完了，个位上还有8，要落下来继续除。8除以2得4，要在商的个位（跟被除数的个位对齐）上写4，再用除数2去乘4，积是8，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的 8的下面。8减8得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。 练习：39÷3= （二）如果把48枝玫瑰花平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？列出算式。 48÷3= 师：48÷3这道算式表示什么意思？ 生：48÷3表示把48平均分成3份，每份是多少？ 师：你们能解决这个问题吗？同学们可以借助手中的小棒，也可以运用刚才的方法自己独立解决，在解决问题的过程中如果遇到困难可以找老师或者同学帮助。 学生汇报自主探究的结果。 生：用口算的方法得出结果。 把48分成30和18。 30÷3＝10??? 18÷3＝6?? 10+6＝16 生：用分小棒的方法。（请学生到前面演示，边演示边叙述。） 先分整捆的，被除数有4个十，平均分成3份，每份最多得到1个十，然后把剩下的一捆拆开，和8根小棒合在一起分，18个一平均分成3份，每份是6个一，1个十和6个一合在一起是16。 师：你能根据分小棒的过程正确地写出除法竖式吗？ 结合演示师生一起写竖式。 （3）用竖式计算的方法。（指名在黑板演示，讲清算理。） 48÷3从被除数的最高位除起，被除数最高位是4，表示4个十，4个十除以3，商1个十，在商的十位上写1，用除数去乘1个十，积是3个十，写在被除数的十位下，4减3得1，表示十位上还剩1个十没有分；把个位上的8落下来与十位上剩下的1个十合在一起是18。再把18根平均分成3份，每份是6个一，商6，在竖式中商的个位上写6，用除数3去乘6，积是18，写在18的下面，18减18得0，在余数的位置上写0，表示正好分完。所以48÷3＝16。 【设计意图：借助口算和操作小棒，同时加上同步的板演，体现数形结合，有利于学生更好地理解算理。】 （三）总结一位数除两位数的计算方法。 大家通过尝试试做、组内研讨、全班展示，得出了笔算除法的计算方法。笔算除法应先从哪位除起？每次除得的商写在什么位置上？ 结论：笔算除法要从被除数的十位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，每次除到的余数都要比除数小，当除到十位有余数时，要和个位一起去除以除数。 【设计意图：学生通过独立思考、合作交流、自主获得新知，使他们真正地成为学习的主人。】 三、巩固新