部编,三下,,那次玩得真高兴_教学实录.docxVIP

部编, 三下,, 那次玩得真高兴 _教学实录 3 步分镜 6 支架 串起顽耍好心情 ——《那次玩得真高兴》教学实录 执教： XX省 XX经济技术开发区 XX小学XXX ** 浙江省 ** 市经济技术开发区 ** 小学备课组长， 省级立项课题核心组成员。曾获 2021 年度“教师好声音”2 等奖，撰写的绘本习作设计发表于《绘读绘写》杂志。 最喜欢的教育格言： 千教万教教人求真， 千学万学学做真人。最崇拜的教育家：陶行知。 最喜欢的 1 本书：《给教师的 100 条建议》。 教学实录 1. 图文并茂，回想喜欢玩甚么 师：同学们，课前聊到我们有共同的爱好，就是都喜欢玩！这节课我们就来聊聊 “玩”。你平时喜欢玩甚么？ 生：玩各种球。 师：喜欢运动的孩子。你常常和谁 1 起玩呢？ 生：和爸爸妈妈 1 起玩。 生：我喜欢和外公外婆下棋。 师：你 1 般甚么时候去找他们玩？ 生：我会在周末晚上去他们家里下棋。 师：原来是在这个时间去陪外公外婆呀。 生：我喜欢放学做完作业后， 在家里和弟弟 1 起玩机械玩具。师：这听起来是个好利害的游戏， 1 定很好玩吧！ （师生 交谈中， PPT显现） 师：我们班孩子可真会玩！像踢毽子、吹肥皂泡、放鞭炮， 这些游戏你们大多都玩过吧？有无哪次玩得特别高兴， 让你印象特别深入的？ 生：上个星期天，我和爸爸、朋友 1 起去游乐园玩摩天轮。我们到了很高很高的地方，感觉自己快要掉下去了！ （生笑）吓得我都不敢往下看。 师：随着摩天轮渐渐上升，你 1 定特别激动，特别开心。这位同学把甚么时间、在哪儿玩、和谁玩、玩得最开心的是甚么，都说 出来了。我们每一个人记忆中 1 定都有玩得特别高兴、 印象特别深入的 1 次。 （师板书：那次玩得真高兴） 2. 微课构架，回放现场怎样 玩 师：你们看，这是我们班的小飞同学，他也在回想自己玩得特别 高兴的那 1 次。（播放玩“老鹰捉小鸡”的视频， 学生边看边笑） 师： 他玩“老鹰捉小鸡”玩得好开心啊。哪些动作给你留下了深入的印 象？ 生：“老鹰”的动作。 师：“老鹰”做了甚么让你这么激动？ 生：他 1 直在扇翅膀，左侧抓 1 下，右侧抓 1 下，还摔了 1 大跤。（生笑） 师：这 1 跤摔得值，让他发现了 1 个绝招。谁发现了？ 生：他发现可以从下面抓最近的“小鸡”。 师：你视察得真仔细！小飞是怎样躲的？ 生：他抓着“鸡妈妈”的衣服扭来扭去， 1 步从右侧跳到左侧，闪身逃走了。 师：“扭”“跳”“闪”，这 3 个词用得真贴切。你能把这些动作按顺序说说吗？ 生： 1 开始“老鹰”不停地扇翅膀，左抓抓右抓抓， 1 个都没抓到，自己还摔了 1 跤。小飞抓着“鸡妈妈”的衣服扭来扭去。突然，“老鹰”从下面伸出手去抓他。他 1 个闪身跳到另外一边，逃走了。 师：了不起！把几个动作短语按顺序连起来，就讲清楚了小 飞是怎样玩的。还真是这样，你们看！ （按“1开始”“这时候 候”“最后”3 步播放视频，第 1 步出示“左右开弓”“绕圈圈”， 第 2 步出示“猛烈进攻”“灵活地转身逃走”，第 3 步出示“1 个都 没捉住”“我们高兴得跳起来”） 课件出示： 师：我们只需要把这些动作排排顺序连起来， （PPT显现短语排序动态） 玩老鹰捉小鸡的进程就清楚了。 我们要分享自己玩得最高兴的那 1 次。也能够这样列提纲，捉住关键动作，连 1 连。 （师板书：动作连 1 连） 师：现在，我们也像他这样 1 步 1 步回想 1 下自己那 1 次是怎样玩的。 生：今年暑假我去骑马。 1 开始叔叔把我抱上马背，我 1 动都不敢动。小马渐渐地在平地上走，我觉得很安稳。后来它加快了脚 步，路也变得凹凸不平， 我坐在上面 1 上 1 下地震， 有点惧怕。最后， 它走完 1 圈就慢下来了。 （生 1 边说，师帮助捕捉关键动作，示范填写流程图：“抱上马背”“1 动都不敢动”“觉得很安稳”；“加快了脚步”“1 上1 下地震”；“走完 1 圈”“慢下来了”） 师：马儿越走越快，路 愈来愈颠的时候，你怎样做的？ 生：我有点紧张， 1 只手抓紧了马背， 1 只手扶住旁边的叔叔，还差点被震下去。 （师在流程图中补充“1手抓紧马背”“1 手扶叔叔”） 师：真是太有趣了。我们把这些有趣的动作短语连起来， 就可以向他人清楚地展现玩的进程。 这么有趣的回想怎样能放过？赶快像小飞这样，用几个动作短语，把你那 1 次玩的进程记下来吧。 （生在 3 步流程图中填写动作短语， 3 分钟后交换） 师 ： 我们 1 起来交换下。（把学生的 3 步流程图展现在屏幕上） 生：（读） 和父母玩飘流。 1 开始：谈笑风生，水很平静。这时候候：下坡，愈 来愈刺激，用船桨打水仗，泼水。最后：渐渐漂到终点。 师：下坡的时候产生了甚么让你觉得最刺激？你当时做