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小学数学集体备课工作总结（ 3 篇） 小学数学集体备课工作总结 第一篇： 本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一组织者，又是一参与者。现将这学期的数学集体备课做一阶段总结。 一、制定制度，进行操作 、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进行集体备课。 、安排人员整理， 确定了每位老师备课的内容， 以及上交时间。 、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组 织一次全科性集体备课， 主要讨论本学期的教学方向、 重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题， 再根据教材编排体系， 制定好本科集体备课计划。 各年级根据科计划制定年级备课计划， 安排好备课内容和中心发言人，让每教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目 的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、 重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有 备而来， 发言踊跃， 不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把体纳入到群体中去，集思广益，人素质得到充分的展 现与提高。 、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和性完美的结合。 、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务 提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不 仅停在纸上， 我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学， 在集 体备课中展现自已的特色， 每数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量， 又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同 时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的 智慧，同时也展现了人的特色。 三、在集体备课中老师成长了通过一学期的集体备课，老师们 认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们 你一言， 我一语， 互相交流， 积极讨论， 在争议中成长了， 有了收获， 然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多 交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。 四、及时总结反思，得到提升 这学期快结束了，每参与集体备课的老师进行及时总结反思， 撰写了自已的案例与反思，写出了这学期来自已集体备课中的困惑， 还认真写出了自已的体会和总结。 总之，这学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今 后我们会更加努力地共同做好各项工作。 小学数学集体备课工作总结 第二篇： 集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可 以充分发挥教师的群体智慧， 使教师体在研究交流、 互的思想碰撞中， 博采众长，择善而从。 10 月 14 日，我校在教导处、语、数教研组的 具体筹划下，开展了本期第二次集体备课研讨活动。 现将我校的一些做法总结如下： 一、总体情况 教师参与活动积极性高。本次集体备课，教师积极参加，参加 活动的教师确实是带着问题， 做了充分的准备， 讨论热烈，效果较好。集体备课程序安排紧凑。一―三年级备教案，四―六年级备导学案。 我们的活动程序是， 首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的 设计思想。 第二步让参与教师逐一评价， 并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题， 全体教师共同参与讨论解决， 不能解决的将进一步研究。最后，胡书记进行总结，提出下一次集体备课的活动建议。 集体备课研讨朴实有效。 由于准备工作充分， 主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主 讲的效果较好。 二、语文集体备课情况概述 、活动前的准备。 制订了切实可行的集体备课计划。 组织全体主讲教师认真学习计划。 、活动过程设计 主备人阐述自己的精案设计。 参与人发表自己的见解。 找教学点（具体某一块教材内容）让教师发表见解。 对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。 针对不同学段提出一些教学建议。 对下次集体备课提出要求。 、活动中的亮点事例举例。 训练教师设计问题的能力。 在研讨四年级课文《失去的一天》时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题： 佩佳是怎么失去这一天的？ 妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天