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会计基础教育论文范文 摘要：社会和经济的发展带动了很多行业的发展，给会计教育行业带来了新的机遇和挑战，对会计人员的专业水平的要求越来越高，提高我国会计教育的水平是其发展的主要趋势.会计教育的现状和面临的问题以及应采取的对策对我国会计教育的发展有着重要的影响.本文针对这几个问题进行了探讨分析. 关键词：会计教育;现状;问题;对策;未来发展趋势 我国社会主义制度的不断向前推进和经济的发展都让企业对会计人员的专业知识和专业素养提出了更高的要求，会计工作在企业中的地位也越来越重要，对企业的正常运行起着重要的影响.会计人员的综合素质和工作能力是企业看中的重点，要求会计人员的专业知识和财务知识要很精通，工作能力和工作效率也要比现在的水平高.提高我国会计教育的教学水平，培养符合社会和企业需要的会计人才以及提高学生的就业水平是我国会计教育行业所面临的最大改革.本文对我国的会计教育的现状进行分析，并且对所面临的问题以及对应的改善措施进行叙述，同时对我国会计教育的发展趋势进行了预测，以期为我国培养更多的会计人才，为我国经济的进一步发展奠定基础[1]. 1会计教育的现状 在现如今的社会背景下我国的会计教育现状如下：其一教师队伍的机构体制比较落后，缺乏实践经验.我国的会计教育的老师大部分都是偏重理论方面的研究，对会计的实践知识的了解较少，实践经验少在教学过程中就不能够灵活的将所学到的理论知识讲给学生，让学生对会计的理论知识的理解程度不够，在今后的工作生活中不能够很快的融入其中，耽误了企业的进度给企业的利润造成了影响.老师们的实践知识过少让其在教学过程中的教课方式比较制式化，不能够有效的吸引学生的注意力，教学效率不高远低于所希望的水平，造成学生的专业知识储备不够，在工作时的反应和知识运用无法跟上企业的运转速度，给学生的职业生涯带来负面的影响.其二是会计教育的目标不够明确，往往注重学生的会计基础知识的了解，对于一些专业知识的讲授和其他行业知识的讲授和传播比较忽视.这种不明确的教育目标使得学生们的知识和能力都没有达到国家和社会要求的水平，并且还是处于单一型人才的培养阶段.现在的社会和经济市场对人才的要求都很高，多方位的人才需求已经不再是特殊要求，会计人才不仅需要掌握本专业的一些知识和技能，还要对其他的行业的知识有所了解，为今后的工作和发展做好准备，以免在需要时知识和能力不够[2].学生的随机应变和思考解决问题的能力也要在会计教育的过程中进行锻炼，为社会提供所需要的专业人才，现如今的会计教育并不符合这一要求，没有明确的针对这一方面提出要求.并且会计教育的方式也没有做到激发学生的潜在能力和自主学习的能力，不能够培养出社会所需要的专业的会计人才，不利于学生今后的更深层次的发展.其三是会计教育的课程体系和内容比较陈旧、不合理，没有为会计知识的教授提供一个环环相扣的教学体系，很多课程安排不符合教学的有效展开.这种不合理的体系中会计相关的专业课程所占有的专业课程比例较大，其他相关的课程的介绍较少，不利于培养多方位的人才.并且教材的内容上存在着很多的重复，会计知识没有及时的更新，大都是很多年前都在讲授的内容，理论知识所占的篇幅较多，但是对理论知识的解释和说明又不够明确，很大程度上的让学生对会计专业课程的学习兴趣下降.关于会计知识的实践事例的讲述和分析过少，没有很好的将理论知识与实践相结合，加深学生对会计知识的掌握，学生的思考和思辨能力没有在教学过程中得到很好的锻炼，对学生在工作过程中的应变速度和思考问题的方式和深度造成影响，不利于学生的职业发展.最后就是会计教育的教学理念不清晰，在教学过程中教学主次没有明确的确定，学生们没有找到学习的态度和方向.教学理念的不清晰的表现如下：我国的会计教育过程中对学生的知识上的重视远远的超过了对学生自身素质的重视，对学生的道德观念和价值观念形成和培养比较忽视.企业对会计人员在工作过程中的道德素养远大于对工作能力的看中，因为会计工作与企业的财务的关系比较密切，如果一个会计人员的道德素养不够，忽视法律和公司的制度为了私利给公司的财务上面造成很大的问题会对企业的正常运转造成很大的影响.故而对我国新时代的人才的素质的培养尤其重要，会计教育对这一方面的培养重视程度不够. 2存在的问题 我国的会计教学存在着很多的问题，包含会计人员的培养目标的不明确、教学队伍人才的缺乏和教学方式不科学等.在人才培养上面，不同的学校对会计专业学生的专业侧重方向不同，会计教育的定义也各不相同，有的偏重理论知识的培养，而有的学校则注重学生实践能力的培养，甚至很多的学校仅仅是对学生取得相关的资格证书方面的培养.学生的专业水平的高低不同，在很多企业求职时的起点却是同一水平，让很多的学生在找工作时所具备的基本水平参差不齐，为