冀教版2020年三年级数学上册4两三位数除以一位数第3课时两位数除以一位数有余数的笔算除法教案 .docx

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第三课时 两位数除以一位数（有余数）的笔算除法 教学内容： 冀教版小学数学三年级上册第50、51页两位数除以一位数（有余数）的笔算除法。 教学提示： 笔算除法和口算除法的思路基本相同，但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同，因而有一定的难度。 教学目标： 1、知识与技能：结合皮球装盒问题，经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。 2、过程与方法：培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。 3、情感态度与价值观：能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体会教学计算和实际生活的联系。 重点、难点： 教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。 教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理，被除数个位上的数除完后还有剩余(要小于除数)，那么，剩余的数就是余数。 教学准备： 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、?复习旧知。 1．老师说算式，学生抢答。 84÷6?=　　　96÷3?＝　　　72÷9＝ 2.最大能填几？ （）×4＜25????（）×7＜60????（）×4＜10 【设计意图：通过复习前面的内容，为学习本节内容做好铺垫。】 二、情境探究，感受新知?。 谈话引出：幼儿园的阿姨想把82个皮球装进盒，请同学们帮忙算一算。（课件出示） 提出问题：每6个装一盒需要多少个盒子？ 学生自主完成，教师巡视指导。 集体订正，板书计算过程。（一边板书一边讲解） 82÷6=13（个）……4（个） 师：计算过程中，遇到了什么问题？ 生：这道题计算中出现了余数。（余数就是剩下不够分的数。） 师：余数一定要小于除数。 生：计算82÷6=13（个）……4（个）那么到底需要多少个盒子？ 学生讨论：余下的4个也需要装1个盒子，一共需要13＋1=14（个）。 师：同学们说得太好了。如果每8个装一盒，需要多少个盒子？ 学生试着算一算。根据学生试算的情况，重点帮助学生理解商的个位为什么要写0。 生：个位上的2比除数8小，不够商1，商的个位上要写0来占位。 板书： 82÷8=10（个）……2（个） 师：说一说，作笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?被除数个位上的数除完后还有剩余为什么要小于除数，余数还能不能再除?(小组讨论) 【设计意图：引导学生在已具备的除法知识的基础上进行有余数的除法的学习。学生虽然在实际生活中有一些感性的认识，但还缺乏清晰的认识和数学思考。因此，首先由情境引入例题，联系学生的实际生活，给学生创设自主建构知识的活动空间。】 三、巩固新知。 1、计算：99÷8= 68÷3= 2、教材第51页试一试。 3、想一想在一道有余数的除法算式中，如果除数是8，余数有可能是几？如果余数是6，除数最小可能是什么数？ 答案：1、12……3，22……2 2、82÷7=11（个）……5（个），最多分给11个班。 3、余数有可能是1，2，3，4，5，6，7，除数最小是7。 四、达标反馈。 1、森林医生。（先判断对错，错的请改正）（12分） 2、60里面有几个6？ 3、71除以7的商是多少？ 4、摆1个正方形要4根小棒，用50根小棒能摆（ ）个正方形，还剩（ ）根小棒。 答案：1、都有错。9……1， 10……3 2、60÷6=10， 3、71÷7=10……1 4、12个，2根 五、课堂小结。 师：今天这节课你们学习了什么？ 生：在竖式计算中，从被除数中減去分掉的数,剩下的就是余数。 生：计算有余数的除法，余数一定要比除数小。 生：在应用题中,要正确地给商和余数写上单位。 【设计意图：课堂总结把这节课的内容作了一番梳理,把知识的脉络弄清。】 六、布置作业。 教材第51页练一练1、2、3、4题。 答案：1、15……3，16，30……2，12……2，24，14……4 2、50÷7=7（千克）……1（元） 50÷9=5（千克）……5（元） 50÷4=12（千克）……2（元） 答：买7千克葡萄，还剩1元，买5千克杧果，还剩5元，买12千克苹果，还剩2元。 3、90÷6=15（千克），13×6=78（个） 4、43÷4=10（支）……3（元） 100-43=57（元），12×4=48（元），5748，够买12支笔。 板书设计 有余数的除法 82÷6=13（个）……4（个） 82÷8=10（个）……2（个） ??教学反思 ????????注意从学生生活经验和已有知识背景