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2021 世界读书日活动方案（ 4 篇） 2021 世界读书日活动方案 第篇： 幼儿园世界读书日活动方案 经过小班年的培养，中班幼儿有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，因此幼儿阅读的现状是： 第，观察的有序性还不够，不能很好地观察每页画面上的人物与背景 ; 第二，思维过程常常呈现种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯; 第三，中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注 意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够 ; 第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地根据前后画面 变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。 3 、家庭早期阅读方法： 幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性， 因此需要成人的温暖陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。 、创设良好的家庭阅读环境 不要很华丽，只要有块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间，如个角落，块地毯，张小桌子，盏小台灯等等，让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。 精神环境用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。 所谓“言传不如身教” ，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视，很少为自己买书，更 少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电 视而爱读书，这恐怕是很难的事情。 家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行，还可以在整个 家庭中进行。 大家起闲聊书， 同看书读报， 遇上好玩的段落， 爸爸为妈妈读段，妈妈为爸爸读段，那种从阅读中获得的快 乐，会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不 可少的部分，何愁孩子不爱上书呢 ? 、培养良好的阅读习惯 包括阅读时专注、细心，看书时页页翻看，爱护图书， 看过后会摆放在原来的地方，等等。特别是要让孩子养成每天看书的习惯，不论时间长短，但定要每天坚持。要让孩子 觉得这是我每天必做的事， 并且愿意做、 喜欢做。 天长日久， 自然形成了习惯，不论多忙都会抽空看看书，这个好习惯会伴随他生。 、运用正确的指导方法 ①听读启蒙法――家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品，引导孩子听和看的阅读 ; ②讲述提问法――家长与孩子拥坐在起，采用家长讲 述，边提问，解释疑难， ; ③重复讲述法――对孩子来说，却每次都有新的感受和 体验。当孩子的认知能力有限时， 在不断重复的学习过程中， 他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。 ④讲演合法――阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅 读中家长要在游戏和活动中进行， 可以玩玩演演、 画画说说、唱唱跳跳。 ⑤故错法――在阅读指导中，家长故意把故事情节漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法，增强孩子的自信心 ; ⑥随机引导法――家长在日常生活中及时抓住早期阅 读指导的契机，对孩子加以引导。 ( 例：孩子不想刷牙，家长就可以联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述 ) ⑦猜猜、认认法――在阅读指导中让孩子观察封面，猜 猜书名，或猜猜下个情节，猜猜角色的语言，认读书名等 ; ⑧延伸想象法 ;( 如果是你，你会怎么做呢 ?还有什么办法呢 ?) ⑨创编情节法。 ( 猜猜我有多爱你 ) 、鼓励孩子自主阅读 、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去，让孩子感受其中浓浓的读书的氛围，让孩子亲身感受到读书的乐趣。 三、宣读丰园读书日系列活动系列、书香氛围营造 活动：家长引导幼儿阅读适龄图书 活动二：利用阅读区每周公示并好书推荐活动三：幼儿自主阅读 系列二、家庭氛围营造 活动：家长引导幼儿阅读适龄书籍活动二：每天睡前个好故事 活动三：根据班级好书分享活动的纸张设计，指导幼儿 以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解 系列三、图书漂流活动 活动：各班搜集幼儿好书分享活动记录，亲自好书分享记录，及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像，制作展板 活动二：设计借阅卡，在每班的书籍上做好标志于 4 月 23 日下午全园活动相互借阅， 次周由家长带领幼儿还至班级活动三：与幼儿分享“图书漂流感受” 2021 世界读书日活动方案 第二篇： 文广局世界读书日活动方案 世界读书日全称为世界图书与版权日，又称“世界图书 日”，1995 年正式确定每年 4 月 23 日为“世界图书与版权日” ，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，每年的这天，世界 100 多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。下 面是关于文广局世界读书日活动方案，仅供参考 ! 4 月 23 日是世界读书日， 今年世界读书日的主题是 “播撒阅读种子，构建公共文化” 。为