部编版三年级下册习作《身边那些有特点的人》习作指导及范文.docxVIP

写作指导 一、审题 介绍身边那些有特点的人。 二、选材 教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。 爸爸：球迷、小书虫 妈妈：勤劳、热心肠 班长：故事大王、昆虫谜 外婆：慈祥、善良 …… 三、构思 我们先进行构思，简要列出作文提纲。 开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略) 中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详) 结尾：总结班长的特点。(略) 四、表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。 习作素材 题目 《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》 好词 1.描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩? 满面红光?满头银发 目光炯炯 双目如潭? 火眼金睛 浓眉大眼?慈眉善目 气宇轩昂? 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 2.描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开? 满面春风?洋洋得意 和颜悦色 悠然自得? 容光焕发 神采飞扬?气势汹汹 神情沮丧? 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 3.描写人物心情的词语　　 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡? 心潮起伏?心悦诚服 心事重重 忧心忡忡? 心如刀绞 悲痛欲绝?怒火中烧 心惊胆战? 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 4.描写人物的句子 (1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 (2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 (3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 (4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 (5)李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 (6)我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 范文+点评 范文一：”辣子“班长 要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。 说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。 辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。” 这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！ 点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。 范文二：我的弟弟 我有一个弟弟，他叫曲成宇，才刚满一岁半。 我看着小弟弟一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，直到他能独自奔跑。弟弟长得很可爱，圆乎乎的小脸，白嫩嫩的皮肤中透出健康的红晕，一对猫眼闪着清澈的光，端正的鼻子下，一张小姑娘般的小巧的嘴巴，还有一排整齐洁白的牙齿。他整天笑眯眯的，一双眼睛笑成了一条线，似乎那若隐若现的两只酒窝把甜甜的笑意倾泻出来。嘿，乍一看，还挺像一尊无锡的“泥阿福”呢！见了他，人人喜欢，左邻右舍都爱逗他玩。 弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。爷爷要外出了，弟弟抢在前面给给爷爷拿鞋子…… 弟弟最有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤枉的目光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着一边又跌跌撞撞地走起路来。 有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。 点评：小作者对弟弟的介绍是全面的：从外貌到性格特点；对弟弟的