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课程教案
教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学
章节 第一章 绪论
教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体
了解人口老龄化的影响与对策;
了解老年护理的道德准则和执业标准;
目 3. 了解老年护理的发展;
4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点; 的 5. 熟悉三种寿命的概念;
要 6. 掌握老年人年龄划分的标准;
求 7. 掌握划分老龄化社会的标准;
8. 掌握老年护理学的概念;
9. 掌握老年护理的目标与原则。
一、老年人口与人口老龄化
时 间
1. 人的寿命和老年人的年龄划分
分 配
2. 人口老龄化
教
3. 人口老龄化的对策。
二、老年护理学概述
15min
15min
学
1. 老年护理学及其相关概念
10min
内
2. 老年护理的目标与原则
10min
容
3. 老年护理的道德准则和执业标准。
10min
三、老年护理的发展
10min
国外老年护理的发展
我国老年护理的发展
10min
10min
课堂小结
重
点
重点难点: 1. 人口老龄化的影响;
难
点
2. 人口老龄化的对策。
思考题: 1.老年人的判断标准是什么?
思
2.人口老化是好事还是坏事?
考
题
3.根据其他学科的研究内容,试说老年护理学关注的重点?
参
考 1.老年医学 .人民卫生出版社 .2002.
文 2. 现代老年护理学 . 北京医科大学出版社 .2000.
献 3.老年护理学 .人民卫生出版社 .2000.
课程教案
教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学
章节 第二章老年护理相关理论
教学时数 2 教学方法及手段 教授法多媒体
1. 了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论,次文化理论、角色理论。目 2. 熟悉免疫理论,自我概念理论,持续理论、年龄阶层理论。
的 3. 掌握基因程控理论、长寿和衰老理论,人的需求理论、人格发展理论,隐退理论、要 活跃理论。
求 4. 掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。
一、复习上节课内容二、学习本章内容
(一)老化的生物学理论:
随机老化理论
非随机老化理论
教 3. 老化的生物学理论与护理。
(二) 老化的心理学理论:
学
人格发展理论
内
自我效能理论
容 3. 老化的心理学理论及护理。
(三) 老化的社会学理论:
隐退理论
活跃理论
持续理论
次文化理论
重
点 重点与难点: 1. 细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短难 2. 老化的生物学理论及护理。
点 思考题: 1.从生理角度看,人到底是怎么衰老的?
思 2. 各老化理论是如何解释老化的?对老化理论有何评价?
考 3. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义? 题
参
考 1. Zang, S., Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,
2. 老年医学 .人民卫生出版社 .2002.
文
献 3. 老年护理学 .人民卫生出版社 .2000.
课程教案附页
时 间
分 配
5min 10min 10min 5min 10min 10min 5min 5min 5min 5min 5min
内
内 容
教学内容:
老化的社会学理论与护理。
(四) 相关护理理论及模式:
疾病不确定理论
慢性病轨迹框架
需求驱动的痴呆相关行为模式。课堂小结:
时间分配
5min 5min 5min 5min
课程教案
教师 职称 助教 专业 护理学 班级
课程名称老年护理学
课程名称
老年护理学
章节
第三章老年人的健康评估
教学时数
2
教学方法及手段 讲授法 多媒体
目
理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
的
了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
要
掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
求
一、复习上次课学习内容,介绍本次教学目标、内容及学习方法。
时 间
二、第三章老年人的健康评估的内容
分 配
(一)概述
1. 老年人健康评估的原则
3min
2. 老年人健康评估的方法
10min
教
3. 老年人健康评估的注意事项
5min
学
(二)老年人躯体健康的评估:
10min
内
1. 健康史
2min
容
2. 体格检查
15min
3. 功能状态评估
10min
4. 辅助检查
5min
(三)老年人的心理健康状况评估
10min
1. 情绪与情感评估
10min
2. 认知评估
重
重点难点: 1.老年人健康评估的原则
点
2.躯体健康评估内容;
点 3.老年人功能状态的评估
思考题: 1.为什么要对老年人健康进行全面评估?
思
考 2. 哪些内容能反映老年人躯体健康?
题 3. 现有的临床检验参考值是否可以直接用于老年人?
参 1.老年医学
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