“的、得、地”三兄弟知识点.docxVIP

“的、地、得”的区别儿歌版 的 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 地 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 得 左边两人就是得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 用法详细分析 一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑...... “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 二、的、地、得用法补充说明： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 三、的、地、得用法总结： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。四、的、地、得用法例句：1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。 五、短语练习：给短语填上“的、地、得”： 猛烈（?）北风、胜利（?）到达、惨痛（?）教训、愤怒（?）声讨、鲜艳（?）红旗、勇敢（?）战士、迅速（?）前进、耐心（?）说服、丰富（?）经验、热烈（?）庆祝、巨大（?）变化、积极（?）参加、分析（?）透彻、服务（?）周到、广泛（?）阅读、描写（?）生动、贯彻（?）及时、毕生（?）精力、观察（?）仔细、感动（?）流泪 六、练习答案： 猛烈（的）北风　胜利（地）到达 惨痛（的）教训??愤怒（地）声讨 鲜艳（的）红旗　勇敢（的）战士 迅速（地）前进　耐心（地）说服 丰富（的）经验　热烈（地）庆祝 巨大（的）变化　积极（地）参加 分析（得）透彻　服务（得）周到 广泛（地）阅读??描写（得）生动 贯彻（得）及时　毕生（的）精力 观察（得）仔细　感动（得）流泪 专项练习及答案 “的”、“得”、“地”练习（一） 1、秋天（???）夜晚，明亮（?）月光照在床前，远离家乡（?）人望着那天上（?）月亮，不由（??）思念起故乡来。 2、这首诗是谁写（??）呀？是唐代（???）大诗人李白。 3、成功（???）喜讯 ? 4、四面八方（???）人们 5、一次又一次（??）将满地（???）鲜花抛向天空。 6、许多人举着旗帜不知疲倦（???）飞奔着。 7、五颜六色（???）礼花映亮了北京（???）夜空，也映亮了狂欢（???）人们。 8、天安门广场成了欢乐（???）海洋。 9、他乐呵呵（???）捉回了一只绿色（???）蝈蝈。? 10、喜滋滋（???）送给了邻居家（???）盲婆婆。 11、会唱歌（???）蝈蝈。 12、在我上学（????）时候。 13、看到小溪流淌（???）清波。 14、想起往日难忘（????）欢乐。 15、您听，它唱（???）多好。 16、欢唱（???）黄鹂 17、盛开（???）野菊???????????18、美丽（???）故事 19、动听（???）歌曲???????????20、小猪（???）肚皮 21、谗嘴（???）猫咪???????????22、有趣（???）发现 “的”、“得”、“地”练习（二） 39、小鹰飞到了大树（???）上面，它高兴（???）喊起来：“我已经会飞啦！” 40、小鹰飞到了大