谁的本领大教案.doc

语言活动《谁的本领大》 设计理念 到了中班，幼儿在活动中逐渐学会了交往，并且在集体活动中他们也了解和学会了与人交往和合作的方式。在这种情况下就需要教师提供关于同伴合作方面的引导，而猴子和梅花鹿又是小朋友们比较熟悉和喜爱的动物，对他们各自的本领也有了一定的了解。结合以上我们选取了《谁的本领大》这一活动来让幼儿懂得合作本领更大的道理。 活动目标 通过倾听故事，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容，体会合作的乐趣。 能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。 活动重、难点 让幼儿懂得合作本领会更大的道理 活动准备 幼儿在园活动中各种合作的照片或视频 小猴、梅花鹿图片 《谁的本领大》教师教学资源 主题三《蚂蚁搬豆》活动经验 活动过程 导入 倾听音乐《蚂蚁搬豆》（播放音乐） 师：音乐中的小蚂蚁在干什么? 幼：搬豆。 师：最后它是用什么办法把豆搬回家的？ 幼：请好朋友帮忙，大家一起… 2.利用谈话创设情境引入活动 师：小蚂蚁的本领真大呀！今天我们中班也来了两个可爱的小动物，小朋友们看看是谁呀？（出示梅花鹿、小猴图片） 幼：梅花鹿、小猴。 师：那他们都有什么本领呀？ 幼：……（引导幼儿说出猴子会爬树，梅花鹿跑得快等） （通过使用幼儿已有活动经验以及谈话引起幼儿对本活动的兴趣） 过程 幼儿分段欣赏故事，初步理解故事内容 （1）播放第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解 师：他们俩都说自己的本领大，下面我们就来听一段故事，听完之后老师要请小朋友们来告诉老师故事里他们是用的什么办法来知道谁的本领大的？（播放教学资源里第一段欣赏） 师：故事听完啦，那个小朋友能告诉老师故事里大象用的是什么办法？ 幼：……（比赛谁能摘到河对岸的果子） （2）继续播放第二段故事，启发幼儿想象 师：那小朋友们觉得谁会赢的？ 幼：…… 师：有的小朋友说小猴会赢，可有的小朋友说梅花鹿会赢，那我们继续听故事，看看谁能摘到果子？（播放第二段） 师：他们摘到果子了没有？ 幼：没有！ （3）播放第三段故事，帮助幼儿理解合作就能摘到果子的道理。 师：那小朋友们能不能帮他们想一个好办法呀？ 幼：……（引导幼儿说出一起合作摘果子） 师：小朋友真聪明！那我们就来看一下他们是怎么做的吧！（播放第三段） 师：看来小猴和梅花鹿也和中班的小朋友一样聪明呢，他们一起合作摘到了果子。可是他们是怎么合作的呢？ 幼：…… （分段欣赏更加有利于幼儿对故事的理解，通过提问的方式帮助幼儿理解合作本领大的道理） 2.幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容 师：让我们一起再来听一次这个故事。 教师小结：梅花鹿会过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。 （在分段欣赏后进行整体欣赏，让幼儿整体感知故事内容） 六、活动延伸 1．引导幼儿说出自己与小伙伴的本领，让幼儿初步理解每个人都有自己的本领 师：小猴和梅花鹿都有自己的本领，那老师要问一下小朋友你们都有什么本领呀？ 幼：…… 师：我们中班每一个小朋友都很棒呢！接下来老师要请小朋友说一下你的好朋友都有什么本领？ 幼：…… 2.交流幼儿在园生活中的合作 师：那你和你的好朋友是怎么合作的呢？ 幼:…… 3.欣赏本班幼儿合作的图片及视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。 师：老师这也有很多你们合作的照片，我们来看一下吧！ （通过活动延伸帮助幼儿认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义）